《凡卡》教学设计

2023-07-03 教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《凡卡》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教学要求

　　１、阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情；

　　２、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；

　　３、学习本课生字；

　　４、有感情的朗读课文。

　　重难点、关键

　　１、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；

　　２、学习作者的表达方法。

　　课时划分

　　两课时。

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的

　　１、阅读课文，理解课文内容，理解旧俄时代穷孩子的悲惨生活；

　　２、学习本课生字新词；

　　３、弄清文中叙述、信、凡卡的回忆三个部分的内容，理清课文条理。

　　教具准备

　　生字新词卡片、课文插图投影。

　　教学过程

　　一、揭示课题，简介作者和时代背景

　　板书：

　　凡卡作者：俄契诃夫

　　简介旧俄时代沙皇统治的黑暗及作者创作的材料来源──作者的父亲开杂货点店，作者经常看到店里的西欧啊学徒受虐待。

　　二、引导自学

　　１、自由读课文，自学生字新词。

　　２、初步了解课文主要内容。

　　３、思考：

　　⑴凡卡是干什么的？

　　⑵他为什么要给爷爷写信？

　　⑶把写信的内容划出来。

　　三、检查自学效果

　　１、用生字词卡片检查读音：

　　⑴部分生字的读音需要强调：

　　摩平别墅楦头揪着

　　⑵将文中的人名读通顺，了解人物之间的关系。

　　２、说说以下词语的意思：

　　小崽子祷告礼拜

　　３、围绕课题说说课文主要内容及你懂得了什么？

　　四、再读课文，理清文章脉络

　　课文围绕“凡卡写信”这件事，按事情发展的顺序叙述，可分为三个部分：

　　第一部分（１～２）：准备写信；

　　第二部分（３～１５）：写信过程；

　　第三部分（１６～２１）：写信后。

　　五、学习课文第一部分

　　１、指名读１、２节，正音。

　　２、引导自学１、２节：

　　⑴认真观察图投影。

　　⑵图文对照，思考：

　　凡卡是什么时间、什么环境下给爷爷写信的？他当时的心情怎样？画出有关词语，完成板书，体会作者对细节的描写。

　　时间：圣诞节的前夜。

　　准备写信：环境：昏暗的神像、满架的楦头。

　　神情：担心、叹气。

　　３、指导有感情地朗读。

　　六、小结

　　凡卡会写什么样的信呢？我们下一节课学习。

　　七、作业

　　１、抄写生字词；

　　２、将有关信的内容连起来读一读。

　　第二课时

　　教学目的

　　１、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；

　　２、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；

　　３、有感情地朗读课文。

　　教具准备

　　课文有关录象带。

　　教学过程

　　一、复习

　　１、听写词语。

　　２、说说课文主要内容。

　　二、教学课文写信的内容

　　１、指名将信的内容连起来读一读。

　　２、讨论：

　　凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？

　　⑴问候爷爷，表明自己的孤儿身份。

　　（可怜、懂礼貌。）

　　⑵痛苦的学徒生活。这一点主要从四个方面叙述：挨打、挨饿、挨冻、没法睡。

　　（从正面描写了凡卡的悲惨命运。）

　　⑶介绍莫斯科见闻：

　　这里用了反衬的手法，用莫斯科城的豪华，美丽来暗示凡卡的孤独与凄惨，在大城市里却没有一丝快乐，不如回乡下和爷爷在一起，那么吃苦也是甜的。

　　（从侧面暗示凡卡的命运的悲惨。）

　　⑷哀求爷爷、问候熟人。

　　（说明凡卡是一个懂事的好孩子。）

　　教学这一部分内容可同时引导学生完成课后练习二。

　　３、画出描写凡卡在写信时的神情的语句，体会作者的细节描写和凡卡的内心活动：

　　三叹：

　　“他叹了一口气”、“凡卡叹了口气”、“凡卡伤心地叹了口气”，说明他当时内心的惶然和悲伤。

　　４、指导有感情地朗读这一部分。

　　三、教学文中的回忆部分

　　１、指名将回忆部分连起来读一地。

　　２、思考讨论：

　　凡卡在写信的同时还插进去了叙述哪些内容？作者这么写的目的是什么？

　　３、汇报：

　　⑴爷爷守夜；

　　⑵乡村雪夜；以欢乐反衬凡卡的凄苦。

　　⑶和爷爷砍圣诞树。

　　４、体会作者生动细致的文笔。

　　５、指导感情朗读。

　　四、学习课文最后一部分

　　１、出示课后思考题⑵，默读课文后思考：

　　凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？

　　不能，因为信上没有贴邮票，也没有写地址。

　　２、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？

　　凡卡不知道，从凡卡做的梦可以读出这一点。课文以这样的形式结尾，暗示了凡卡的愿望是不可能实现的，在沙皇统治下，穷人走到哪里都摆脱不了痛苦的命运。

　　组织学生自由围绕课文△题发言。

　　五、回顾本文的写作方法

　　１、抓住细节描写，使文章写得很感人。

　　２、对比的描写反衬凡卡的凄苦。

　　３、插叙的手法，读来自然、流畅。

　　六、小结

　　读了《凡卡》，我们认识了什么？看看身边有没有凡卡这样的人，请你设法帮助他。

　　八、作业

　　１、朗读课文。

　　２、摘录文中描写生动的段落。

　　板书设计

　　凡卡

　　时间

　　准备写信环境

　　神情

　　挨打

　　挨饿

　　痛苦的学徒生活挨冻

　　信的内容睡不好觉

　　莫斯科见闻

　　哀求爷爷、问候熟人

　　写信过程

　　爷爷守夜

　　插叙回忆乡村雪夜

　　砍圣诞树

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