一年级语文《入学教育》教学设计

2022-08-29 教学设计

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的一年级语文《入学教育》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级语文《入学教育》教学设计1

  【教学内容】

  观察画面内容,使学生初步了解学校生活,感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

  【教学要求】

  1、观察图画内容,使学生初步感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。

  2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

  3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

  【教学重点、难点】

  1、重点:

  让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

  2、难点:

  学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

  【教学方法】

  谈话法、讨论法、观察演示法。

  【学生学习方法】

  组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。

  【教学准备】

  挂图。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、谈话导入

  你爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后干什么?(同桌讨论后教师指名说。)同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。

  1、直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字。

  2、我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

  3、告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

  4、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文。

  5、让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

  6、再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

  二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思

  学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

  请同学们看第一幅图:

  1、这是什么地方?

  2、画面上有什么人?

  3、他们在做什么?

  4、他们可能在说些什么?

  5、请给第一幅图起个名字──以“欢迎新同学”为主题。

  三、情境演练

  创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

  教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

  老师:清早,我在上学路上遇见了某某同学……

  某某(起立):老师早!

  老师:某某,你早!

  (老师继续创设情境,相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生,互相问早、问好。)

  四、联系学校实际,把观察图画和观察校园结合起来

  引导学生了解:

  1、我们学校的旗杆设在哪里?

  2、我们怎样举行升旗仪式?

  3、我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?

  4、我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼?

  5、图上还有一些同学在国旗下做什么?是怎样做的?你会做吗?通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。

  五、进行模拟练习

  创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。

  在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生共同模拟向国旗行注目礼。

  六、课堂拓展

  让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来:

  1、谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

  2、告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。

  3、推选故事大王。

  七、小结

  小结本课学习情况,表扬表现好的同学。

一年级语文《入学教育》教学设计2

  教学要求

  1.通过介绍、实地参观等形式,使学生对所在的学校、班级有大概的了解,感受到自己已经是一名小学生。

  2.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。

  3.使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。

  教学重点

  培养学生正确的读写习惯。

  教学时间

  2课时

  第一课时

  教学内容

  1.认识班级中的成员。(同学和任课教师)

  2.参观校园。

  教学目标

  1.使同学们尽快熟悉周围的环境,尽快消除陌生感。树立班级的概念。

  2.让学生认识学校,感受到学校环境的优美,激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。

  教学过程

  一、导入

  1.同学们,欢迎大家来到体育馆小学学习。体育馆小学是冠军的摇篮,世界冠军伏明霞、肖海亮就是我们学校毕业的。从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为体育馆小学的一名学生,你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。

  2.自我介绍。

  二、树立班级的概念。

  从今天开始,我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级(4)班。希望大家能够团结友爱,互相帮助,共同成长和进步,用优异的成绩和良好的表现为班级增光。

  三、同学间互相认识,自我介绍。

  四、组织学生参观校园,了解各种设施和功能,并教育学生爱护公共设施和校园环境。

  教学反馈:

  1.把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

  2.向家长说说自己第一天上学的感受。

  第二课时

  教学内容

  1.让学生了解上语文课的一般规程,提出上课时的基本要求。

  2.向学生介绍一些基本的读写知识。

  教学目标

  1.使学生了解上语文课的一般规程和要求。

  2.使学生养成正确的读写姿势和习惯。

  教学过程

  一、怎样上语文课。

  1.上好语文课的意义:

  语文课就是教大家学会祖国的语言文字,学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此,大家一定要认真地上好语文课,学好语文。

  2.上语文课的基本要求:

  1)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。

  2)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。

  3.课后要求:

  1)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

  2)对当天学习的内容及时进行复习,不懂就问。

  3)对即将学习的新内容进行预习。

  二、养成正确的读写姿势。

  1.养成正确读写姿势的意义:

  小朋友们正是长身体的时候,养成正确的'读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。

  2.读书的姿势:

  1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。

  2)教师示范。

  3)学生模仿,教师检查纠正。

  3.写字的姿势:

  1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。

  2)教师示范。

  3)学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。

  三、家庭作业:

  预习第一课。

一年级语文《入学教育》教学设计3

  教材简析:

  本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。

  教学目标:

  1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

  2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。

  3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

  教学重难点:

  重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

  难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

  教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)

  教学过程:

  第一课时

  (一)、联系实际,启发谈话。

  1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

  2、进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

  (二)、仔细看图,指导观察。

  1、引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)

  2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?

  3、教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

  (三)、说话演练,体会感情。

  谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)

  (四)教儿歌。

  上学校

  太阳公公起得早,

  花儿点头对我笑。

  背上我的小书包,

  高高兴兴上学校。

  第二课时

  (一)出示图片2,引入激趣。

  出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?

  (二)激发学习兴趣,培养学习习惯。

  1、观察图2:请你说说看到了什么?

  2、 整理:

  A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友听得很专心。

  C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

  D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

  ……

  3、培养学习习惯。

  (1)、提出要求。

  (2)、教师示范。

  (3)、学生演练,教师检查、指导。

  (三)、教学儿歌。

  上课了

  丁零零,上课了,

  快进教室来坐好。

  学习用品放整齐,

  等待老师来上课。

  老师说话认真听,

  提出问题多动脑。

  回答问题声音响,

  大家夸我学习好。

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