三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级

2022-08-08 教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的三年级下册语文《路旁的橡树》教学设计三年级,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教材简析

  本文是一篇略读课文,讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。变现了人们对一草一木的珍惜,赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。语言纯朴,情节简单,所反应的人们的行为非常高尚。

  知识梳理

  体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

  设计理念

  这篇课文语言朴实,真实感人。教学中要注意引导学生注意一些重点的词句,多读多想,理解课文内容,感悟课文所要赞扬的精神。教学中还要多给学生读书的机会,通过各种形式的读,读中理解,读中悟情,把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。

  学习目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.了解课文内容,体会筑路人高尚的心。

  3.从筑路工人和工程师的话中受到启示,增强保护环境的意识。

  学习重点

  体会人们为保护橡树而表现出的一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

  学习难点

  从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。

  课时安排

  1课时

  教学方法

  引导法

  细读课文,展开联想。

  教学准备

  课件

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  教学过程

  一、导入新课(用时:5分钟)

  1.出示宽阔笔直的.公路和高大的橡树,引导学生用自己的语言形容一下。

  2.齐读课题。

  3.小组交流、讨论。

  4.齐读课题。

  二、初读课文,自学生字(用时:8分钟)

  1.从导读入手,让学生自由读课文。

  (1)轻声读课文,注意读准字音。引导学生借助拼音认读,可在检查学生朗读时纠正读音。

  (2)画出不理解的词语,查字典或结合上下文理解词义。

  2.检查自学情况。

  (1)指名读课文,纠正易读错的字音。

  (2)理解词语。

  3.指名读课文,纠正易读错的字音。

  宽阔()挺拔()楔()子

  4.理解词语。

  延伸:延长,伸展。

  挺拔:直立而高耸。

  沉重:分量大;程度深。

  责备:批评指摘。

  高尚:道德水平高。

  沉默不语:不说话。

  三、默读课文,整体感知(用时:5分钟)

  引导学生用段意叠加法概括文章的主要内容。

  1.默读课文,看看课文讲了一件什么事?

  2.先小组交流,再指名说说。

  四、细读课文,品味升华(用时:17分钟)

  1.引导学生自读课文。思考:这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。

  2.引导学生画出描写橡树的句子,读一读。

  3.引导学生想象:看到这样一棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?

  4.引导学生针对上面的第二句话进行提问:工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。

  5.体会工程师的话“现在谁也不会责备我们了”的意思。

  6.引导学生默读课文,画出能体现工程师和工人们“高尚的心”的句子,抓住其中的重点词语,说一说你的体会。

  7.说一说自己读文后的体会。

  8.学生讨论、交流。(为了保护橡树,工程师让公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿,既保住了这棵橡树,又圆满地完成了筑路计划。)

  9.学生读文,画出句子。

  10.小组内交流、讨论。

  11同桌交流、探究。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树,伐了它,真是可惜。有没有其他的办法呢?)

  12.通过读文,小组内研究工程师的话的意思。(上级领导不会责备我们了,热爱大自然的人们也不会责备我们了。)

  13.学生画出相应的句子。

  14.自由读文,说一说体会。

  五、巩固学习(用时:5分钟)

  引导学生积累词句。如果学生有兴趣,可以把自己认为优美的词句摘抄下来。

  1.学生积累词句。

  2.小组交流。

  3.全班展示。

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