垃圾分类变废为宝教学设计

2022-07-29 教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的垃圾分类变废为宝教学设计,欢迎阅读与收藏。

垃圾分类变废为宝教学设计1

  一、教学目标

  1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。

  2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。

  3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

  二、教学准备

  1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“废物利用”的小手工作品。

  2、教师:课件、地球爷爷生病的表情(图)、垃圾分类卡片、小奖品些许。

  三、教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  师:小朋友们,老师给大家带来了一个视频,我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

  (播放课件:风景优美的视频)

  师:看了这个视频片段,你有什么想说的呢?

  生:风景美如画。

  师:这么美的环境,我们多么喜欢啊!可是有一天,它却被破坏了,从我们的生活中消失了。你们看,……

  (播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)

  师:看到这儿,你发现了什么?

  生:河水被污染了,空气被污染了。

  师:完整观看这个视频后,你有什么感受呢?

  生:人类的生产严重破坏了环境,环境进一步恶化。

  师:地球爷爷生病了,它多痛苦啊!(贴地球爷爷生病的表情)到底是什么让它生病的呢?

  生:垃圾。

  师:各种垃圾严重影响了我们的生态环境,我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天,我们就围绕“垃圾分类,变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

  (二)了解生活中的垃圾

  师:要开展这次活动,首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方,可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾,你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计,怎么样?你发现了家中有哪些垃圾呢,你的表格填满了吗?这是老师家的调查结果。

  (根据学生回答,出示相关图片)

  (三)垃圾分类

  师:你们真是懂得观察生活的孩子!大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园,如果有这么多的垃圾没有处理好,会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾,对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢?

  (生说出具体的垃圾分别属于哪种类型,师进行评价)

  师:我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形,厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的,有害垃圾一般是红色的,给我们以警示,上面还有一个×,其它垃圾与可回收垃圾近似,却是一个不闭合三角形。

  下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾,包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾,包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾,包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾,包括砖瓦陶瓷,卫生间纸巾、烟头等。

  重点提示:电池中含有放射性物质,是对大自然,甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传,告诉他们,尽量少用或者不用一次性的`电池,尽量使用可充电的电池,减少废电池对环境造成的污染,电池要放到指定的垃圾桶内,由专业人士进行特殊安全处理。

  (播放课件:垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

  师:垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法,通过刚才的学习,同学们学会垃圾分类投放了吗?试一试来迎接老师的挑战吧!看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢?相信聪明的你一定没问题。

  挑战赛第一关:填一填(课件出示挑战题目)

  挑战赛第二关:贴一贴(课件出示挑战规则),依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

  (四)变废为宝

  师:同学们,对于垃圾,不论以上哪种处理方式,都会对环境产生危害,增加社会负担,造成资源的浪费,其实垃圾是放错了地方的宝贝,只要我们合理处理垃圾,对可回收垃圾进行循环利用,垃圾就可以变废为宝了。

  师:我们班就有很多心灵手巧的孩子,他们充分发挥了自己的聪明才智,使垃圾变废为宝,重新展现它的价值,让我们一起感受同学们的创意。

  (五)手工作品展示

  按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

  师:生活中的垃圾还有很多很多,处理它们的办法更是数也数不清,老师惊喜地发现,聪明的小朋友们不但说得很棒,而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品,不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧,同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心灵”!

  (六)总结:健康的地球爷爷

  师:小朋友们,请你们想一想,如果这个地球上不再有垃圾,这个世界将会怎么样?

  生:水清了,天蓝了,空气新鲜了,大自然变得越来越美丽。

  师(总结):没有了垃圾,环境不再被污染了,疾病也不再四处作怪了,还保持了生态的平衡。你们看,地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容!我们只有一个地球,我们只有一个家园,我们只有一个母亲,保护环境,人人有责,让我们人人争当环保小卫士!

  四、作业布置

  搜集保护环境的公益用语。

垃圾分类变废为宝教学设计2

  活动目标

  1、让幼儿认识身边的垃圾,知道不能乱扔垃圾。

  2、知道垃圾会污染环境,影响身体健康,培养幼儿保持环境清洁的习惯。

  3、感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:认识常见的垃圾,不随手乱扔垃圾。

  难点:知道垃圾会污染环境,让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

  活动准备

  1、图片、课件。

  2、寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。

  3、幼儿自制装垃圾用的纸袋。

  活动过程

  一、教师操作课件,引导幼儿认识什么是垃圾,它们都是从哪里来的。

  1、“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”

  2、“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

  二、教师出示图片,引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾,看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。

  1、“吃剩的瓜子壳,倒掉的饭菜、鱼刺、骨头,做饭剩下的蛋壳、菜皮,各种零食的包装袋,各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”

  2、“周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔,就会把各个地方弄得又脏又乱。”

  3、“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么感觉?”引导幼儿说说自己的感受。

  三、引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。

  1、“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里,院子的角落里,簸箕里的,塑料袋里等。)

  2、“如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(拾起来,找找附近的垃圾桶,扔到桶里;捡回家,扔到簸箕里……)

  3、“你在放学路上,出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里)

  4、“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家,扔在车上和船上的垃圾桶里,不能扔在路边、田里、车窗外、河里。)

  5、“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告诉他不要乱扔垃圾,请他把垃圾扔到垃圾桶里。)

  6、“垃圾最后都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最后都被埋入了土里,塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。)

  四、组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。

  寻找教室里,走廊上,操场等幼儿园各个地方,把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中,最后扔到垃圾桶里,强调活动安全。

  五、组织幼儿洗手,教师总结、评价。

  六、活动延伸:

  1、装饰自制的垃圾袋,让垃圾桶变得美丽。

  2、提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁,不乱扔垃圾,引导幼儿制作“垃圾的分类”图。

  3、把垃圾变废为宝,引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具,装饰班级。

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