八年级生物《芽类型和发育》教学设计

2022-07-04 教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的八年级生物《芽类型和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标：

　　1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。（重点）

　　2、了解木本植物的茎的大致结构。（重点）

　　3、了解顶芽和侧芽的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。（难点）

　　二、教学方法及学法指导：

　　本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。让他们在课堂上亲自动手，小心地将枝芽剖开，结合教材上的模式图认识各个部分，使学生理解枝芽就是未发育的枝条。然后结合生产和生活实际，使学生理解顶芽和侧芽发育的相关性的具体利用。

　　三、课前准备：

　　制作课件；准备解剖刀、解剖盘、枝芽等试验用具。

　　四、教学过程：

　　教学环节及时间安排

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　复习提问

　　5分钟

　　1、根的形态和根的组成是什么？

　　2、根尖指的是哪一部分，根尖有哪四个区组成，并说出各区域的细胞特点及功能？

　　3、根有哪些功能？

　　学生回忆，抢答，要给出准确、规范的答案。

　　将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

　　创设情景

　　激发兴趣

　　3分钟

　　多媒体视频展示“冬日萧瑟的植物、樱花红陌上,柳叶绿池边”初春各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放,他们的出现都与谁的发育有关系？我们这就一起来学和它有关的知识。.

　　生认真观看视频，根据老师的提示，引入本课的课题

　　利用视频为学生增加感性认识，自然提出问题引入本节的课题，同时利用视频提高学生的审美意识，感受美好的生活。

　　自主学习

　　引导探究

　　5分钟实验探究

　　合作交流

　　8分钟

　　一、芽的类型和结构

　　同学们，请阅读教材第33页内容，认识芽的两种分类情形：

　　多媒体出示各式各样芽的图片：

　　1、大家看这个枝条上有许多芽，它们的位置不同，有的芽位于枝条的顶端，有的位于枝条的侧面。如果我们按照芽的位置给它分类，你认为可以分哪几类？

　　2、如果按芽的性质和构造分类，可以分为哪几类？它们将来分别发育成什么？3、小结：芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如：

　　⑴按着生位置区分，可分为顶芽、侧芽。顶芽着生在主干或侧枝的顶端；侧芽着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。

　　(2)按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽、花芽和混合芽。

　　过渡：枝芽的结构是怎样的呢？让我们动起手来，一起来探索吧！

　　1、讲述实验的注意事项：

　　（1）、使用解剖刀要注意安全。

　　（2）、纵切枝芽时，不要切偏，将芽在中央进行纵剖。

　　（3）、对照多媒体出示枝芽的图片，分清各部分名称。

　　投影展示学生画的枝芽结构图。

　　师生共同总结：枝芽由生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基组成。

　　引导讨论：是不是枝芽、花芽和混合芽都具备这些特点呢？你能区分吗？

　　小结：枝芽的芽体顶端尖，基部较粗；花芽的芽体顶端钝圆，基部较细，内部具有花部原基；混合芽的芽体肥大，顶端钝圆，内部有叶原基和花部原基。

　　学生根据教师的提示，阅读教材第33页内容，并自主完成填空部分。生认真思考并积极回答老师提出的问题。学生进行总结。

　　请个别学生进行指图的活动

　　学生小组合作进行实验。

　　利用自己的观察结果将枝芽的结构画出来。

　　学生自学教材34-35页了解花芽和枝芽的区别指名回答

　　学生小结

　　利用图片让学生总结出芽的类型，培养了学生分析问题、归纳知识的能力。通过实验培养了学生合作学习及动手能力。对照图片指出相对应的结构名称，使学生对重点知识的把握更牢固。

　　教师引导学生通过自己动手解剖枝芽了解枝芽的结构，培养学生自学探究获取信息的能力。并指导多名学生根据图示说出部分的名称，强化知识的学习。组织交流

　　点拨建构

　　12分钟

　　二、芽的`生长发育

　　过渡：通过以上实验我们了解到了枝芽的就够分为五部分，大家知道生物体的结构与功能是相适应的。枝芽有这样的结构，它有什么功能呢？

　　1、结合图示，讨论枝芽各部分的主要功能。

　　2、谁能把老师出示的两幅图片联系起来？3、如果你认为有不对的地方可以过来帮助修改。

　　小结：枝芽的中间部分是芽轴，芽轴顶端的结构是生长点，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。芽轴四周生有幼叶，幼叶展放后形成新的叶。生长点外侧的几个突起是叶原基，叶原基逐渐发育成幼叶。幼叶与芽轴之间的小突起是芽原基，芽原基能够发育成侧芽。芽轴的生长使茎不断伸长。花芽的花部原基逐步发育成雌蕊、雄蕊以及其他结构。混合芽的花部原基和叶原基分别发育成花和叶。

　　展示：具有顶端优势的植物。

　　在生产实践中，人们常常利用顶端优势的原理，对棉花进行打杈。可以是棉花多生侧枝多开花多结果。让学生了解顶端优势的原因。

　　提出问题：“某些种类的蔬菜和花卉，在生长期间，常常要进行“打顶”（摘除顶芽）”这样做有什么意义？

　　过渡：同学们，有些植物的茎非常细长，有些木本植物的茎很粗壮，你们知道这些木本植物的茎是为什么增粗的呢？让我们一起来了解一下木本植物茎的结构吧。

　　1、出示图片，找出木本植物茎的结构，并说出各自的功能。

　　2、绿叶在光合作用的作用下产生有机物，这些有机物是怎样输送到植物体的各个部分呢？

　　3、根吸收的水和无机盐是怎样运输的？小组讨论，每小组选一名同学回答老师提出的问题，看哪个小组表现的最好。

　　请一名同学到黑板前把两幅图连起来，并请同学修改。

　　小组讨论

　　交流反馈

　　教师指名回答学生读图分析并指出木本植物茎的结构。导管运输水分和无机盐

　　筛管运输有机物树皮内层为韧皮部，分布有筛管，运输有机物。