在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 1
活动目标：
1.观察图片，了解蚂蚁的生活环境特点。
2.利用吸铁磁的磁性进行玩色活动，玩色时用手部的平移、转圈等动作控制吸铁磁，表现蚂蚁洞的各种形状，体验大胆创作的乐趣。
活动准备：
PPT、卡纸、颜料、装有磁铁的“蚂蚁”、小蚂蚁贴纸、食物贴纸若干。
活动过程：
1.了解蚂蚁的生活环境，感知蚂蚁洞的各种形状
（1）谜语：身体虽不大，力气可不小。有时搬粮食，有时挖地道。团结又互助，勇敢又勤劳。（出示图片：一群蚂蚁）
（2）了解蚂蚁的生活环境。（出示图片：蚂蚁的家）
你知道小蚂蚁的家会在哪里呢？
（3）观察蚂蚁洞的各种形状，感知通道特点。
看，这群小蚂蚁家里都有些什么？原来这都是小蚂蚁喜欢吃的食物，它们把它藏在一个个小房间里，这些小房间都是什么样子的？
那接下来，让老师带你们仔细地参观一下小蚂蚁的家。重点引导幼儿观察圆圆的储存食物的“房间”，直直的、像波浪线一样的、像锯齿线一样的`各种“小路”特点，并随着观察的路线进行徒手练习
2.学习蚂蚁挖地洞、造新家的方法
（1）有一只小蚂蚁也想造新家，它是一只特别的蚂蚁，看看它的肚子底下有什么？你有什么好办法让这只特别的蚂蚁动起来。（幼儿根据材料表达自己的想法）
（2）蚂蚁挖地洞、造新家的方法。
教师根据幼儿的想法演示：小蚂蚁喝点水（蘸颜料），然后让小蚂蚁从洞口开始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖条直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放树叶……”小蚂蚁家造好后，把蚂蚁、食物（贴纸）搬到圆圆的“房间”里。
3.幼儿操作，帮小蚂蚁造新家
（1）提醒幼儿注意手部控制磁铁时，平移和旋转的动作要慢，不要操之过急，以免颜料流出来出现不均匀的现象；提醒幼儿路线看不见了，再蘸点颜料。
（2）幼儿自己动手绘制蚂蚁的家。
4.欣赏作品，体验成功感
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 2
活动目标
1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备
1.图片：蚂蚁的特征，蚂蚁窝。
2.幼儿用画纸，画笔。
活动过程
一、谜语导入
1.图片：蚂蚁
教师：老师带来一副图片，但是你要先猜一个谜语，猜对了，老师就给你看。
身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）
现在我们来看看小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？
2.幼儿观察蚂蚁
教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
二、了解蚂蚁的生活习惯
1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗？
2.讨论：蚂蚁是怎样找食物？
3.教师：小蚂蚁的家被雨水冲坏了，你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗？
三、幼儿绘画
1.观察画面：蚂蚁的.家
2.现在请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.
（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、展示作品
请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 3
活动目标：
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
重难点
重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
活动准备：
日常生活中引导幼儿观察蚂蚁的生活。
蚂蚁生活的图片。
图画纸，油画棒。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
出示图片，请幼儿观察。
现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？
它生活的地方是什么样子的.。
看完后，师生讨论。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 4
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》，油画棒人手一份，范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？
2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的`美感。
2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
不足：
对作品评价时，语言还不够精炼。
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活动目标：
探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。
活动准备：
幼儿自制的“蚂蚁的家”。
小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程：
讨论邀请蚂蚁的办法。
我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢?
假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗?
幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。
寻找蚂蚁。
幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。
幼儿要想办法让蚂蚁安全地住进新家，教师提供适时的.指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
请幼儿小心地邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
交流找蚂蚁的经验。
你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?(在地上撒碎饼干引蚂蚁出来、放米粒引蚂蚁出来，等等)
你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的?(用麦管、树叶、纸片等)
请幼儿互相观看蚂蚁住在各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。
用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
建议
在寻找蚂蚁的过程中，教师应全面观察幼儿，捕捉幼儿找蚂蚁的不同方法(有条件的话，可以当场用摄像机拍摄)，鼓励幼儿按自己的想法去寻找蚂蚁，引导幼儿合作解决遇到的问题。
在日常活动中，引导幼儿照料自己“家”中的蚂蚁，用放大镜观察蚂蚁，试试蚂蚁爱吃什么，并用自己的方式记录实验过程，为以后建立“蚂蚁档案”做准备。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 6
一、教学目标
1. 让幼儿观察蚂蚁的形态和生活习性，激发对蚂蚁的兴趣。
2. 引导幼儿用绘画的方式表现蚂蚁造新家的场景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：描绘出蚂蚁造新家的画面。
2. 难点：表现出蚂蚁的形态和动态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学准备
1. 有关蚂蚁的图片、视频资料。
2. 绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放蚂蚁的视频，引导幼儿观察蚂蚁的外形和活动。
（2）提问：“小朋友们，你们见过蚂蚁吗？蚂蚁在做什么呢？”
2. 观察与讨论
（1）展示蚂蚁造新家的图片，让幼儿观察蚂蚁的'新家是什么样子的。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁造新家的过程，如搬运泥土、搭建洞穴等。
3. 示范绘画
（1）教师在黑板上示范画蚂蚁和蚂蚁的新家。
（2）重点讲解蚂蚁的形态和动态，以及如何用线条和色彩表现新家。
4. 幼儿绘画
（1）发放绘画工具和画纸，让幼儿自由创作蚂蚁造新家的画面。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆绘画。
5. 作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己画的蚂蚁在做什么，新家是什么样子的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和努力。
六、教学延伸
1. 在美工区提供更多的绘画工具和材料，让幼儿继续创作蚂蚁的故事。
2. 开展科学活动，让幼儿进一步了解蚂蚁的生活习性。
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一、教学目标
1. 认识蚂蚁的身体结构和特征。
2. 学习用圆形、椭圆形等基本图形组合画出蚂蚁和蚂蚁的新家。
3. 体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点
1. 重点：用图形组合画出蚂蚁和新家。
2. 难点：表现出蚂蚁的不同动态。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、实践操作法。
四、教学准备
1. 蚂蚁模型、图片。
2. 画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 音乐《蚂蚁搬豆》。
五、教学过程
1. 音乐导入
播放音乐《蚂蚁搬豆》，引导幼儿跟随音乐一起律动，激发幼儿的兴趣。
2. 观察蚂蚁
（1）出示蚂蚁模型和图片，让幼儿观察蚂蚁的身体结构和特征。
（2）提问：“蚂蚁的身体由哪些部分组成？它们是什么形状的？”
3. 学习画蚂蚁
（1）教师示范用圆形、椭圆形等基本图形组合画出蚂蚁。
（2）引导幼儿观察蚂蚁的不同动态，如爬、走、搬东西等，鼓励幼儿尝试画出不同动态的蚂蚁。
4. 想象蚂蚁的新家
（1）提问：“蚂蚁的.新家会是什么样子的呢？”引导幼儿发挥想象，描述蚂蚁的新家。
（2）教师根据幼儿的描述，在黑板上画出一些蚂蚁新家的示例。
5. 幼儿绘画
（1）发放绘画工具和画纸，让幼儿画出蚂蚁造新家的场景。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的布局和色彩搭配。
6. 作品展示与分享
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路。
六、教学延伸
1. 在建构区提供积木等材料，让幼儿搭建蚂蚁的新家。
2. 开展语言活动，让幼儿讲述蚂蚁造新家的故事。
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一、教学目标
1. 感受蚂蚁勤劳团结的精神。
2. 能用撕贴的方法表现蚂蚁造新家。
3. 培养幼儿的动手能力和审美能力。
二、教学重难点
1. 重点：用撕贴的方法制作蚂蚁和新家。
2. 难点：合理布局画面。
三、教学方法
情境教学法、操作法。
四、教学准备
1. 彩色纸、固体胶、剪刀等材料。
2. 蚂蚁图片、视频。
3. 背景音乐。
五、教学过程
1. 情境导入
（1）播放蚂蚁辛勤劳动的视频，引导幼儿感受蚂蚁的勤劳团结精神。
（2）创设情境：“小蚂蚁们要造新家了，我们一起去看看它们是怎么造新家的吧。”
2. 观察蚂蚁和新家
（1）展示蚂蚁图片，让幼儿观察蚂蚁的外形特征。
（2）引导幼儿想象蚂蚁的新家是什么样子的，如洞穴的形状、大小等。
3. 示范撕贴方法
（1）教师示范用彩色纸撕出蚂蚁的身体、触角、腿等部分，然后用固体胶粘贴在画纸上。
（2）示范用彩色纸撕出不同形状的洞穴，表现蚂蚁的新家。
4. 幼儿操作
（1）发放材料，让幼儿用撕贴的方法制作蚂蚁造新家的`画面。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，注意色彩搭配和画面布局。
5. 作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室中，营造出蚂蚁新家的氛围。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己是怎么制作的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和努力。
六、教学延伸
1. 在美工区投放更多的材料，让幼儿继续用撕贴的方法创作其他动物的家。
2. 开展社会活动，引导幼儿学习蚂蚁勤劳团结的品质。
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一、教学目标
1. 尝试用手指印画的方式表现蚂蚁造新家。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 体验手指印画的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：用手指印画表现蚂蚁和新家。
2. 难点：印出不同形态的蚂蚁。
三、教学方法
体验法、示范法。
四、教学准备
1. 颜料、画纸、调色盘、湿纸巾等。
2. 蚂蚁图片。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
（2）提问：“小朋友们，你们想用什么方法来画蚂蚁呢？”引出手指印画的方法。
2. 示范手指印画
（1）教师示范用手指蘸取颜料，在画纸上印出蚂蚁的身体、触角、腿等部分。
（2）引导幼儿观察不同手指印出的形状和效果，鼓励幼儿尝试用不同的手指和力度印画。
3. 想象蚂蚁的新家
（1）提问：“蚂蚁的新家会在哪里呢？是什么样子的呢？”引导幼儿发挥想象，描述蚂蚁的新家。
（2）教师根据幼儿的描述，用手指印画或画笔添加一些细节，表现蚂蚁的新家。
4. 幼儿创作
（1）发放颜料、画纸等材料，让幼儿用手指印画的方式创作蚂蚁造新家的画面。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，及时用湿纸巾擦手。
5. 作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的'作品，说说自己印画的蚂蚁在做什么，新家是什么样子的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和想象力。
六、教学延伸
1. 在美工区提供更多的颜料和材料，让幼儿继续尝试手指印画。
2. 开展科学活动，观察蚂蚁的生活习性。
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一、教学目标
1. 能用线条和色彩装饰蚂蚁的新家。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 体验装饰画的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：用线条和色彩装饰蚂蚁的新家。
2. 难点：设计出独特的装饰图案。
三、教学方法
欣赏法、示范法、实践法。
四、教学准备
1. 蚂蚁造新家的绘画作品。
2. 绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。
五、教学过程
1. 欣赏作品
（1）展示一些蚂蚁造新家的绘画作品，引导幼儿欣赏画面中的色彩和装饰。
（2）提问：“这些画中的'蚂蚁新家有什么特别之处？你喜欢哪一幅画？为什么？”
2. 讨论装饰方法
（1）引导幼儿讨论可以用哪些线条和色彩来装饰蚂蚁的新家。
（2）教师总结幼儿的想法，如用波浪线、锯齿线、圆形等图案进行装饰，用鲜艳的色彩来突出新家的美丽。
3. 示范装饰
（1）教师在黑板上示范用线条和色彩装饰蚂蚁的新家。
（2）重点讲解如何选择合适的颜色和图案，以及如何使画面更加美观。
4. 幼儿绘画
（1）发放绘画工具和画纸，让幼儿在自己的绘画作品上用线条和色彩装饰蚂蚁的新家。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己是如何装饰蚂蚁新家的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和审美能力。
六、教学延伸
1. 在美工区提供更多的装饰材料，如贴纸、亮片等，让幼儿继续装饰蚂蚁的新家。
2. 开展艺术欣赏活动，让幼儿欣赏不同风格的装饰画。
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一、教学目标
1. 了解蚂蚁新家的不同类型。
2. 能用绘画和手工结合的方式表现蚂蚁的新家。
3. 培养幼儿的综合能力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：用绘画和手工结合的方式制作蚂蚁的新家。
2. 难点：设计出有创意的新家。
三、教学方法
观察法、实践法、合作法。
四、教学准备
1. 各种蚂蚁新家的.图片。
2. 绘画工具、手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示不同类型蚂蚁新家的图片，引导幼儿观察并讨论。
（2）提问：“这些蚂蚁的新家有什么不同？你见过这样的新家吗？”
2. 设计蚂蚁的新家
（1）引导幼儿发挥想象，设计自己心目中蚂蚁的新家。
（2）可以让幼儿先在纸上画出新家的设计图，然后用语言描述自己的设计。
3. 制作蚂蚁的新家
（1）根据自己的设计图，选择合适的手工材料进行制作。
（2）可以用卡纸剪出洞穴的形状，用彩泥制作蚂蚁和食物等，用绘画的方式添加细节。
（3）鼓励幼儿合作制作，共同完成一个大型的蚂蚁新家。
4. 作品展示与评价
（1）将幼儿制作的蚂蚁新家展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己是如何制作的，以及在制作过程中遇到了哪些问题。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和合作精神。
六、教学延伸
1. 在建构区提供材料，让幼儿搭建更大规模的蚂蚁新家。
2. 开展科学活动，探索蚂蚁新家的结构和功能。
幼儿园小班美术优质课《蚂蚁造新家》教学设计 12
一、教学目标
1. 能用拓印的方法表现蚂蚁造新家的场景。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 体验拓印画的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：用拓印的方法制作画面。
2. 难点：掌握拓印的技巧。
三、教学方法
示范法、实践法。
四、教学准备
1. 海绵、颜料、画纸等材料。
2. 蚂蚁图片。
五、教学过程
1. 导入
（1）展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么造新家的吗？今天我们用一种特别的方法来表现蚂蚁造新家的场景。”
2. 示范拓印
（1）教师示范用海绵蘸取颜料，在画纸上拓印出蚂蚁的身体、触角、腿等部分。
（2）示范用不同的颜色和形状的海绵拓印出蚂蚁的新家，如洞穴、食物等。
3. 幼儿创作
（1）发放材料，让幼儿用拓印的方法创作蚂蚁造新家的画面。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意颜料的`使用和画面的整洁。
4. 作品展示与评价
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己是怎么拓印的。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和动手能力。
六、教学延伸
1. 在美工区提供更多的拓印材料，让幼儿继续尝试拓印画。
2. 开展科学活动，观察蚂蚁的生活环境。
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一、教学目标
1. 引导幼儿观察蚂蚁造新家的过程，并用绘画的方式记录下来。
2. 培养幼儿的观察力和表现力。
3. 激发幼儿对自然的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：观察蚂蚁造新家的过程并绘画记录。
2. 难点：准确表现蚂蚁的活动和新家的.变化。
三、教学方法
观察法、记录法、实践法。
四、教学准备
1. 蚂蚁观察箱。
2. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程
1. 观察蚂蚁造新家
（1）将蚂蚁观察箱放在教室中，让幼儿观察蚂蚁造新家的过程。
（2）引导幼儿注意蚂蚁的活动，如搬运泥土、搭建洞穴等，以及新家的变化。
2. 讨论与交流
（1）组织幼儿讨论自己观察到的蚂蚁造新家的过程。
（2）提问：“蚂蚁是怎么搬运泥土的？它们的新家是怎么搭建起来的？”
3. 绘画记录
（1）发放绘画工具和画纸，让幼儿用绘画的方式记录自己观察到的蚂蚁造新家的过程。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察，大胆表现。
4. 作品展示与分享
（1）将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿互相欣赏。
（2）请幼儿介绍自己的作品，分享自己观察到的蚂蚁造新家的故事。
六、教学延伸
1. 带领幼儿到户外观察蚂蚁的生活，进一步了解蚂蚁的习性。
2. 在图书区投放有关蚂蚁的书籍，让幼儿阅读了解更多关于蚂蚁的知识。
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