Unit 4 When do you have classes?教学设计

2022-02-09 教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的Unit 4 When do you have classes?教学设计,希望能够帮助到大家。

  一、Teaching aims

  (一)知识目标(Knowledge target)

  1、能听、说、读、写以下词汇:

  get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

  2、能听懂、会说、会读、会用下到句型:

  一When do you+动词短语?

  —I...

  (二)技能目标(Target skills)

  学习大胆用英语与人讨论交流,掌握短语get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed

  (三)情感态度目标(Emotional attitude target)

  1、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

  2、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。

  二、学情分析(Students analysis)

  在学习了职业、农场动物之后,本节课是围绕学生的日常活动展开,内容不难且富有表演性,对于好动爱表演的小学生来说内容易学有趣味性。

  三、内容分析(Content analysis)

  (一)本节课的内容主要是让学生学会日常活动的词语,和会用句型When do you+动词短语?I...,会与同学用英语交流,会正确表述。

  (二)Key points and difficlt points

  Key points:能听懂、会说、会写词汇:get up, have a class, havelunch, play games, watch TV, go to bed.

  Difficilt points:

  一When do you+动词短语

  —I...

  (三)教学方法:高效课堂模式。

  (四)教学准备:

  1.教师准备:

  (1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。

  (2)卡通时钟。(时针分针可以用手控制)

  (3)歌曲视频。

  2.学生准备水彩笔。

  四、Teaching process

  (一)热身(Warming up)

  教师与学生做课前问候,进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话,复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下:

  (1)Hello,boys and girls.How are you?

  (2)What`s for breakfast?

  (3)Do you like eggs for breakfast?

  (4)Do you like English?

  2.新课导入

  教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱,以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品,如果不能播放视频,教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。

  (二)新课展示(New Presentation)

  1.Let`s learn

  通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。

  因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关,所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。

  (1)T:Look at the clock. It`s seven in the morning.

  T:I want to get up. I get up at seven.

  教师做起床的动作,让学生跟着一起做动作并重复单词get up.

  T:I get up at six. Do you get up at six?

  S1:Yes, I do./No ,I don`t.

  T:Do you get up at seven?

  S1:Yes, I do./No, I don`t.

  (2)教师借助卡通时钟拨动时间,按照时间顺序来学习接下来的'活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片,让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。

  2.教师在四线三格中写出本节课的词汇,让学生随着教师的书写进行拼读,让学生眼到、手到、口到、心到。之后,播放Let`s learn部分的录音,让学生模仿其语音语调跟读词汇,加强记忆。

  (三)操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

  1.巩固活动

  (1)教师可以让学生听口令做出反应,熟练后可组织学生两人一组进行操练,一人发口令一人做出相应的动作。

  (2)play a guessing game

  每个小组选出一名代表上台,要面向大家,不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片,下面的学生看到后不许说话,只能做动作,让站在讲台上的同学猜,猜的最快最多的小组获胜。

  2.Part C: Listen and choose

  (1)教师引导学生先仔细观察每组图片。

  (2)时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。

  (3)听录音,完成选择。

  (4)师生一起核对答案。

  (四)课后作业(Homework):

  1.抄写本课所学单词并翻译。

  2.运用句型和搭档编对话。

  板书设计:

  Unit 4 When do you have classes?

  Words:get up、have a class、have lunch

  play games、watch TV、go to bed

  Drills:

  一When do you+动词短语?

  —I...

【Unit 4 When do you have classes?教学设计】相关文章:

Do you have an eraser的单元测试07-19

Do you have eraser的单元测试07-18

Unit 2 What do they have on the farm?说课11-12

do have you,eraser单元测试及答案01-18

What do you do11-16

What do you do说课稿11-16

unit 3 How do you make banana milk shake说课稿12-02

Which one do you want?说课设计11-12

中考英语作文范文:When to Say Thank You01-13

你认识我吗-do you know me?01-24

少年闰土教学设计 《水浒传》简介教学设计