作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的Unit 4 When do you have classes?教学设计，希望能够帮助到大家。
一、Teaching aims
（一）知识目标（Knowledge target）
1、能听、说、读、写以下词汇：
get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed
2、能听懂、会说、会读、会用下到句型：
一When do you+动词短语？
—I...
(二)技能目标（Target skills）
学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed
（三）情感态度目标（Emotional attitude target）
1、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。
2、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
二、学情分析（Students analysis）
在学习了职业、农场动物之后，本节课是围绕学生的日常活动展开，内容不难且富有表演性，对于好动爱表演的小学生来说内容易学有趣味性。
三、内容分析（Content analysis）
（一）本节课的内容主要是让学生学会日常活动的词语，和会用句型When do you+动词短语？I...，会与同学用英语交流，会正确表述。
（二）Key points and difficlt points
Key points:能听懂、会说、会写词汇：get up, have a class, havelunch, play games, watch TV, go to bed.
Difficilt points:
一When do you+动词短语
—I...
（三）教学方法：高效课堂模式。
（四）教学准备：
1．教师准备：
(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。
(2)卡通时钟。（时针分针可以用手控制）
(3)歌曲视频。
2．学生准备水彩笔。
四、Teaching process
（一）热身（Warming up）
教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下：
（1）Hello,boys and girls.How are you?
（2）What`s for breakfast?
（3）Do you like eggs for breakfast?
（4）Do you like English?
2．新课导入
教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。
（二）新课展示（New Presentation）
1．Let`s learn
通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。
因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。
（1）T:Look at the clock. It`s seven in the morning.
T:I want to get up. I get up at seven.
教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up.
T:I get up at six. Do you get up at six?
S1:Yes, I do./No ,I don`t.
T:Do you get up at seven?
S1:Yes, I do./No, I don`t.
（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的'活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。
2．教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Let`s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。
（三）操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1．巩固活动
（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。
（2）play a guessing game
每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。
2．Part C: Listen and choose
（1）教师引导学生先仔细观察每组图片。
（2）时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述。
（3）听录音，完成选择。
（4）师生一起核对答案。
（四）课后作业（Homework）：
1.抄写本课所学单词并翻译。
2.运用句型和搭档编对话。
板书设计：
Unit 4 When do you have classes?
Words:get up、have a class、have lunch
play games、watch TV、go to bed
Drills：
一When do you+动词短语？
—I...
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