《有趣的排序》教学设计

2022-02-09 教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的《有趣的排序》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  设计意图:

  把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一,通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列的结构,能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。

  教学目标:

  1.能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法(ABB、AAB);

  2.感知数学的规律美,体验数学在生活中的运用。

  教学重点、难点:

  1.教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;

  2.教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。

  教学准备

  PPT课件、各种豆子若干。

  教学过程:

  一、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。

  师:小朋友们,豆豆王国里的豆豆们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把王国装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!

  二、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

  1.首先观察ABAB规则,提出问题。

  师:请看这些气球是怎样排列的?

  生:按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色排列的。

  师:有2个调皮的.气球掉队了,请你们帮帮它们吧?请幼儿继续往后排。

  2.师:彩旗又是怎样排列的呢?(巩固ABB排列规则)。

  生:按照蓝色、绿色、绿色、蓝色、绿色、绿色排列的。

  师:小朋友们看一看彩旗的队伍,你发现了什么秘密?

  生:每个组都一样。

  生:每个组都是1面蓝色,2面绿色。

  生:它们都是蓝色在前面,绿色在后面。

  师:如果还有彩旗排在这支队伍的后面,应该怎样排呢?

  师:像刚才的排列方式一样,能按照蓝色绿色绿色这样的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。

  3.让幼儿继续观察图片(AAB规律)。

  师:瞧!小动物们排着队伍来参加联欢会了,看一看这些动物是按什么规律排队的呢?

  生:小熊小熊大象,小熊小熊大象

  师:它们是按什么顺序为一组的?

  师:接着应该怎样排?

  小结:原来小动物们按照小熊小熊大象的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。

  4.幼儿游戏。巩固ABB、AAB规律

  (1)第一次游戏(ABB)

  师:小朋友们,我们也来排排有规律的队伍吧,分别请三名幼儿,一名幼儿扮演高个子,另外两名幼儿扮演小矮人,如果按照高矮矮为一组,接下来应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)

  (2)第二次游戏(AAB)

  师:继续请三名幼儿,一名幼儿做你喜欢的动作,第二名幼儿跟着第一名幼儿做,第三名幼儿做自己喜欢的动作,按照这三个小朋友所做动作的顺序为一组,接着有规律的排下去应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)

  5.操作学习按规则排列物体。

  (1)分发材料(蚕豆、芸豆、黑豆等),提出操作要求。

  师:豆豆们邀请我们也去参加联欢会,你们想去吗?那我们带上自己家的豆宝宝一起去吧。让豆豆们按规律排好队吧,咱们把豆宝宝一颗一颗地贴起来排成整齐的队伍。我们可以用不同的规律来排队,现在请小朋友们开始帮豆宝宝排队吧。

  (2)幼儿操作,师巡回制导。

  (3)表达、交流操作结果。

  现在好多小朋友的豆宝宝已经排好队了,谁愿意到前面来给大家展示一下。

  你是怎样排的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)

  Xxx小朋友排出了和大家不一样的队形,我们一起来看看他是怎样排的?

  三、欣赏图片,感觉规则序列在生活中的应用。

  斑马线、栏杆、衣服花纹图案等。(PPT)

  在生活中,有很多这样按规律排列的现象,我们一起来看看,这是斑马线、衣服上的花纹、栏杆,还有桥洞,这样排列不仅美观,还可以给我们的生活带来方便,小朋友们也到周围去找一找吧

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