为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要预先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学设计方案 篇1
一、教学内容
双手头上前掷实心球
二、教学目标
【知识与技能目标】通过对双手前掷实心球的学习,学生能理解该技术的动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性;
【过程与方法目标】通过小组练习等方式学生能乐于参加各项练习,学习技术动作,并在练习中不断提高技术、技能;
【情感态度与价值观目标】学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,并且培养学生自主学习、合作学习的能力,激发思维的灵活性。
三、教学重难点
教学重点:身体的发力顺序
教学难点:身体后仰成弯弓,全身协调用力。
四、教学过程:
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规:体委整队,师生问好,宣布本课任务,安排见习生。
2.队列队形练习:原地转法
组织教学:四列横队。说明本课的学习任务和要求。队列队形由教师口令指挥,学生集体练习,通过清晰洪亮的口令,调动学生情绪,进行集中注意力练习,要求精神饱满、动作规范。
要求:队列整齐,步伐一致,精神饱满。
(二)准备部分(7分钟)
1.慢跑两圈
教学组织:两路纵队,依次排开,围操场进行慢跑。
要求:队伍整齐,有序,安静。
2.徒手操活动:颈部运动、扩胸运动、腰部运动、正压腿、侧压腿,踝腕关节
教学组织:四列横队,体操队形
要求:动作有力、整齐,精神饱满
(三)基本部分、主教材(20分钟)
1.导入:复习导入
通过扔沙包的游戏导入新课。
2.新课讲授
(1)教师进行示范并讲解动作要领:面对投掷方向,两脚前后开立,两膝微屈,身体后仰成弯弓,双手举球至头的后上方,两臂自然伸直,然后利用双脚用力蹬地,送髋收腹,两臂用力从头后向前上方将球掷出。
(2)学生分组进行徒手发力练习,教师巡回并进行指导
(3)两组迎面5米双手头上掷实心球练习,练习中注意学生前后左右间隔保证安全,教师巡回进行指导
(4)集中队伍优生展示教师做集中指导
3.巩固拓展
“比一比谁扔得远”小比赛
(四)结束部分。(2分钟)
1.放松活动:放松操
要求:听老师口令进行放松操活动,放松下肢以及上肢。
2.教师小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生,提出期望。
3.宣布下课。师生再见,收拾器材。
组织教学:四列横队,体操队形
五、场地器材及预计负荷
1.场地器材:
标志物、实心球若干。
2.预计负荷:
练习密度:37%左右;平均心率:125—135次/分左右;练习强度:中等。
教学设计方案 篇2
【教学目标】
1、理解课文内容,知道四季的特点,感受各个季节的美丽。
2、让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的感情。
3、进行说话训练,句式迁移。
【教学重点】
让学生通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的感情。
【教学难点】
进行说话训练,句式迁移。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、这节课,我们继续学习《四季》。老师给你们带来了四季的图片,想看吗?那让我们一起来欣赏四季的美景吧!大家一边看,一边想,你最喜欢哪个季节,为什么?
2、播放四季幻灯片,学生欣赏,老师随机点评。
春天来了,小草长出嫩芽,花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着:春天就在这儿!
夏天,人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们:夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着,等待在小朋友们来游泳。
霜叶红于二月花,看,秋天来了。秋天也是一个丰收的季节,谷穗沉甸甸地,金灿灿的南瓜堆满了田野。
冬天,白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看,调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人,连白天鹅也高兴地跳起舞来。
3、指名说喜欢哪个季节?为什么?(学生说,教师点评。)
二、精读一节,体会学法
1、那你们想知道老师喜欢哪个季节吗?是秋天。秋天是丰收的季节,你们观察过秋天有什么特点吗?(指名说)
2、田野里的谷子都成熟了,(出示谷穗图)这谷子我们也可以叫它谷穗,(出示谷穗两字,带读)
3、谷穗成熟了,沉甸甸的,弯下了腰,(出示弯弯,读谷穗弯弯)
4、谷穗弯弯给人们带来了什么?(指名说)
5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处,人们高兴吗?谷穗呢?它高兴地跟人们说:我是秋天。(出示我是秋天。)假如你就是这成熟的谷穗,请你来跟人们说一说这句话。(指名读)
6、(出示大片谷子图)这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢?(出示鞠着躬,带读)
7、(出示秋天诗歌)小朋友们已经会读这几句话了,现在把它们连在一起,你也能把它读好吗?(自由读、指名读、师生对读、男女生对读)
小结过渡:的确,秋天给我们带来了许许多多的欢乐,我们都非常喜欢它。除了秋天,你还喜欢什么季节?(指名说,并相应板书:春天、夏天、冬天)
三、学法迁移,自由探究其它三节
1、自由探究其它三节
过渡:能用自己的读把它表现出来吗?学生选择一个段落,自己好好读一读。
2、教师巡回指导
3、指名站起来汇报读。
教师抓关键词点拨,指导学生朗读,并体会句子意思。(尖尖,圆圆,大肚子一挺等词)
(朗读的面要广,要结合个人读,小组读,全班读等方式。)
四、说话训练,句式迁移
过渡:这些季节真美丽啊。春天有草芽,有荷叶,有谷穗,有雪人,这些构成了缤纷的四季。你在这些季节还见过什么?
1、学生自由说。
2、你能有这样的句式来说说吗?
〖幻灯出示
1、落叶片片,它对( )说:我是( )。
2、( ),它对( )说:我是( )
3、学生自由写。
4、指名汇报(让写得好的学生有感情朗读一下。)
五、总结
看来,同学们的心里也有美丽的四季,让我们用这种感情齐读一遍课文。
教学设计方案 篇3
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表
信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。
第二步:技术支持的评价设计
说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持
教学设计方案 篇4
教学准备:
1.学生课前调查,了解自己喜欢的广播.电视少儿节目的有关情况,《介绍少儿节目》教学设计。有条件的话可准备相关的录音,录象资料。
2.教师搜集中央,省,市不同级别的少儿节目,有条件可以制作成多媒体课件。
3.制作最优秀少儿节目选票。
教学过程:
一.激趣导入。
1.播放“大风车”“小喇叭”“动画城”等少儿节目的主题曲。
2.学生听后说说他们各是哪个少儿节目的主题曲。
3.导言:是的,中央,省,市等各级广播电台,电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对我们的成长有十分重要的作用。我想,我们每个同学都从中受到了不少教育。这节课我们就来说说:我们心中的“少儿节目”吧!
二.精彩回忆,小学四年级语文教案《《介绍少儿节目》教学设计》。
1.启发:同学们,你一定看过或听过许多少儿节目,请打开记忆的仓库,回忆一下那些少儿节目给你留下的印象最深刻。
2.显示展开回忆。(提示:回忆要讲求方法。首先要整体回忆,自己看过哪些少儿节目,然后再一个一个回想最难忘的,最后想一想为什么它是最难忘的?)
3.同桌交流回忆情况,互相补充以丰富回忆内容。
4.指名说说回忆情景,促进全体学生激活记忆表象。
三.介绍最感兴趣的节目。
引言:从刚才几位同学的发言中可以知道,留在同学们记忆深处的少儿节目很多很多,下面请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。介绍时,可以先谈谈积木的主要内容和特点,然后再说说自己的收获和体会。
(一)自主准备。
1.提示:先用比较的方法从多个印象深刻的节目中选择一个最感兴趣的,然后想一想它的主要内容是什么,有什么突出特点,最后想一想自己看了它有什么收获和体会。
另外,为了发言有条理,有顺序,可以在想好内容后列一个发言提纲。
2.学生各自进行思考,准备。
(二)小组介绍。
1.组织学生自找伙伴组成学习小组。若有不平衡现象,教师可稍做协调。
2.人人发言,互听互评。比一比,看谁的介绍最精彩。对个别发言有困难的学生,教师要适当做好点拨,指导。
3.各小组选出2-3名讲得好的学生,代表小组到全班交流。
(三)全班介绍
1.各小组代表介绍。
2.小组成员补充发言。
3.小组评议,评一评哪个小组介绍得最有特色。
4.评出最佳介绍者4-6名。
教学设计方案 篇5
[教材设计理念]
(我的发现)这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”,学习自主识字,并认识七个生字。
(日积月累)这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。
[学习目标]
1、引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文,简单地了解短文意思。
[课前准备] 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一
教学过程:
一、我的发现
1、自由读,你发现了什么?
2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?
3、分男女生读
4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。
二、日积月累
1、我会读
a、齐读词语
b、出示“春天公园图”,用上词语说一段话。(师范说,指优等生说)
2、我会写
a、先自己读一读拼音,想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子,注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比,谁写的句子又对又美。
3、读读背背
a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读,谁读得准确又流利。
c、指名读,说说短文写的是什么?
d、齐读,注意不要唱读。
e、小组赛背
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。
口语交际:春天在哪里(第二教时)
[教材设计理念]
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情。
[教学目标]
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情。
[课前准备]
收集有关春天的歌曲、图片。
教学过程:
一、展示台:歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲
2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上——
2、四人小组交流收集到的图片、资料。
3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受
四、我画的春天
1、自由画春天
2、小组交流你画的什么,为什么这样画。
3、评一评谁画得好,讲得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成长袋中
五、识字擂台
1、四人小组赛
2、优胜者赛
教学设计方案 篇6
第一课 新社会
一、教学目标
知识目标:
1、指导学生用活泼、热情的歌声歌唱社会主义的幸福生活。(接受)
2、认识民族打击乐器“钹”,学习演奏方法。(掌握、初步学会)
3、复习四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名称及时值。
(掌握)
技能目标:通过欣赏,感受东北民歌风格及女声的音色特点。(接受)
情感目标:通过学唱歌曲培养学生热爱社会主义的情感
二、教学内容
1、欣赏歌曲《新东北风》 (女声独唱)
2、学唱歌曲《小朋友爱唱社会主义好》
3、民族打击乐器——钹的持法与演奏方法
4、复习巩固已学音符,休止符的名称与时值。(想想划划)
三、教学重难点
重点:指导学生用活泼、热情的歌声歌唱社会主义的幸福生活。
难点:
1、附点节奏的正确演唱
2、前三局开头两小节的演唱要准确,不混淆
四、教学时间:三课时
第一课时:
目标:学唱《小朋友爱唱社会主义好》的曲调
巩固四分、八分、二分音符四分、八分休止符的时值及连音线
一、组织教学,师生问好
二、复习巩固上学期学过的歌曲
1、小小牵牛花
2、夏
3、党是太阳我是花
4、鼓上的小米粒
5、井底的小青蛙
6、朗朗朗朗马来了
7、张大也把工人当 ……
三、发声练习
2/4 54 32 ┃1─‖
m
(哼鸣练习:要求放松,用上气息,连贯自然的演唱)
四、想想划划
1、复习四分、八分、二分音符及四分、八分休止符
2、做几个鱼的.头饰分别在鱼上写上四分、八分、二分音符及四分、八分休止符
请几位同学戴上小猫的头饰按老师的指示钓到相应的鱼
3、做做
请学生独立完成P5(1)题
4、把时值相符的音符(休止符)用线连起来
5000╙╙OO0000
555555455
5
5000╙╙OO0000
555555455
5-------
五、学唱《小朋友爱唱社会主义好》的曲调
1、学唱1—3句
出示节奏 X X X │X X X │X X X X │X ― ‖ 的节奏
(1)说说里面有几个四分、八分、二分音符分别是几拍
(2)请个别能力较好的学生来拍拍念念,指出他们的好坏
(3)齐拍
(4)要求按2/4拍的强弱规律来
(5)初听全曲想想这样的节奏在歌曲共出现几次
2、逐一分句听琴模唱
6 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │6 ― ‖
6 2 2 │1 2 2 │5 3 2 1 │2 ― ‖
1 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │3 ― ‖
3、 学唱第4句
X X X│X X X │
2 2 3│ 5 6 5│
①按节奏跟读
②让生初步认识切分节奏
③填词按节奏读
④填曲唱
4、比比
6 .5 32 │ 1 . 2│
6 .5 32 │ 1 ―│
①找出不同的地方
②认认附点
4、跟琴试着视唱全曲
七、课堂小结
板书设计
《小朋友爱唱社会主义好》
X ― 二分音符 二拍
X 四分音符 一拍
X 八分音符 半拍
0 四分休止符 停一拍
O 八分休止符 停半拍
5000╙╙OO0000
555555455
5
5000╙╙OO0000
555555455
5-------
X X X │X X X │X X X X │X ― ‖
第二课时
一、组织教学,师生问好
二、发生练习
1 2 3 4 ┃5─┃ 54 32 ┃1─‖
公鸡 怎样 叫 O
(按上节课的要求准确、有气息、自然地歌唱)
三、认识钹及它的演奏姿势
1、 出示实物介绍外部特征:钹,铜制,圆形,中间凸起成碗状,中间有一孔,穿上一块红绸布便于抓拿,两片成一副。
2、 钹的音色及使用场合
钹,音色明亮,常用于合奏及表现喜庆热闹的场面。
3、 学习演奏方法
①演奏时双手各持一片,抓住绸子,两片相击发音。力不能过猛,两片稍叉开。
②师示范演奏
③请个别学生上来示范
4、 拍拍敲敲
X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)
X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖(钹)
X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖(碰铃)
步骤:1、师逐一将节奏拍出,生默背
2、请个别能力好的学生试拍,其他学生听辩对错
3、齐拍
4、出示节奏,让学生分析三条节奏分别有什么组成
5、分组,分声部练习
6、试着用上钹和碰铃让学生分声部演奏
7、放录音《小朋友爱唱社会主义好》为学生的演奏伴奏
四、继续学唱歌曲《小朋友爱唱社会主义好》
1、复听全曲,感受气氛 提问:歌曲的情绪是怎样的?
2、复习曲谱
①试者跟琴轻唱
②分组分句唱
③能正确自信地视唱
3、 唱歌曲
①试着跟琴轻唱
②逐句对歌曲情绪进行分析
此歌要带着欢快、活泼的歌声来演唱,演唱是速度稍快、音量中等,最后一句可处理成稍强
③有感情的齐唱
④试着用已学过的前三条节奏为歌曲伴奏
五、课堂小结
板书设计
钹
X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)
X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖(钹)
X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖(碰铃)
第三课时
内容:复习巩固歌曲
欣赏《新东北风》
继续拍拍敲敲
一、组织教学
二、欣赏《新东北风》
(一)理解歌词
① 出示挂图
问题:说说从服装上、舞蹈上看出是哪个地方?表达一种怎样的气氛?
② 揭题
③看图,师朗诵
④出示歌词生齐读`
(二)初听全曲
提问:歌曲的情绪怎样?
表达了怎样一种场面?
了解:乐曲的风格奔放,有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷,不同于南方人的细腻
(三)复听
提问:听了这首乐曲有什么感觉?
表达了人们一种怎样的心情?
歌曲表达了什么意思?
(四)再复听
这是哪一种人声演唱的?
演唱的声音有什么特征?(学生讨论,教师归纳 女高音特点音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多
(五)再次复听
教师为歌曲编配几个动作(秧歌步及甩手绢)随着教师学生边听边表演
三、巩固歌曲
1、有感情地齐唱
2、个别检查,并纠正错误
3、和伴奏演唱
4、用已学过的打击乐曲钹和碰铃为歌曲伴奏
①师示范
②师生共同演奏
③请个别能力较好的学生来演奏
④大面积的参与,让每位学生都来感受音乐亲自动手
四、课堂小结
板书设计
《新东北风》
(女声独唱) 东北民歌
女高音:音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多
教学设计方案 篇7
教学目标:
认知与技能:1.通过学习,使学生知道24时计时法,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律,学会推算经过时间;
2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。
过程与方法:通过实验操作,使学生掌握24时计时法。
情感、态度与价值观:培养学生的时间观念.养成按时作息的好习惯。 教学重点:两种计时法互相改写,计算“经过的时间”。
教学难点:计算“经过的时间”。
教具准备:钟表、活动钟面、多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入,初步感知。
1、师:同学们,知道他们是谁吗?你喜欢他们吗?(课件出示哆啦A梦小叮当及其伙伴的图片)你知道吗,大雄听说中国是一个很美丽的地方,所以特别想来中国游玩。他呀就缠着小叮当带他来中国玩。其实,小叮当也非常想来玩,但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病,所以他想先考考大雄。聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验?
生:敢。
2、师:你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗?
(课件展示图片)
①小学生升国旗(钟表时针指向8,分针指向12);
生1:时间是8点;
生2:时间应该是上午8点。(师板书)
师:同学们,你同意哪一种说法?为什么?
生:上午8点,因为如果只说8点的话,不明确,还会让人误解为晚上8点的。 ②小朋友吃午饭(时针指向12,分针指向12);
生:中午12点。(师板书)
③小朋友晚上睡觉(时针指向8,分针指向12)。
生:晚上8点。(师板书)
师小结:像这种采用0——12时来计时,并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法,是人们在平常表示时间时所经常采用的,所以叫做“普通计时法”。 师:大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国。
二、充分感受、自主探究。
1、师:听,这是什么声音?(多媒体播放CCTV-1新闻联播的片头背景音乐) 生:中央新闻联播的音乐。
师:那你们知道中央新闻联播首播是什么时间吗?
生:7点;
生:不对是晚上7时。
师:对,是晚上7时,你对知识掌握的真扎实。
师:同学们刚才是用听的,那想不想看呀?(放映中央新闻联播片头) 生:想。
师:同学们,注意看,为什么电视右上角显示的时间是19:00呢?
生:19:00就是晚上7时。
师:噢,原来同学们都知道19:00就是晚上7时。那下面大雄碰到的难题,同
学们就能帮上忙了。
2、师:原来大雄从新闻中看到了神七升天,宇航员遨游太空的壮观景观,于是第二天一大早便来到了北京天文馆参观。天文馆还有非常好看的科普电影放映,可把大雄高兴坏啦。
:00后,糊涂啦,是什么时间呀?同学们,你能帮帮他吗?
生:是晚上(师板书)
师小结:像这种不用加文字说明,只用数字0——24时表示的计时法,叫24时计时法。
师:请同学们仔细观察普通计时法与其相对应的24时计时法,你发现了什么?请把你的发现在小组内交流一下,可以借助于纸制钟面模型。
小组内展开交流与讨论。
3、小组代表发言。(选择有代表性的发现)
生1:我们发现,钟面一共有12个小时,但是一天是24小时,也就是说从午夜12点、凌晨1时、2时、……早上7时、8时……中午12时,钟表时针走了一圈;继续下午1点,也就是13时,下午2点是14时,依此类推,赶到晚上12时,也是24时,或是第二天的0时。所以钟面的内圈时数与外圈时数总是相差12小时;
生2:由普通计时法转换成24时计时法时,只需把下午1点后的时间小时数加12就变成了24时计时法。简单说就是普通计时法转换为24时计时法,只把下午和晚上的时间加12;
生3:由24时计时法转换成普通计时法,关键是看前面的时数,如果时数大于12,就减
12,变成普通计时法里的下午和晚上的时间。
……
师:同学们总结的规律太好啦,这样来记就很容易将普通计时法和24时计时法进行转换啦。
4、师:表示时间人们多采用这两种计时法,你喜欢哪一种?
生发表自己的见解,各有所好,只要有合理的理由,老师都应当予以肯定。这两种计时法,各有优劣,在生活中发挥了各自的作用。交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念.为了计算简便,不容易出错,大都采用24时计时法的。
5、练习。
大雄听了同学们的解释后也恍然大悟。这不他还主动要求小叮当出题考考他呢。 1题是考查普通计时法转换为24时计时法;
2题是考查24时计时法转换为普通计时法。
小组讨论后发言。
根据学生的发言,归纳得到如下方法。
1、钟表演示:利用表面模型,拨动指针,得出从8:30到16:30,时针共走了8个格,所以时间是8小时;
8:30
9:30
10:30
11:30
12:30
13:30
14:30
15:30
16:30
8小时
2、线段图法:
3、分段法:
解:16:30就是下午4:30。
从上午8:30至中午12:30是4个小时,再从中午12:30至下午4:30是4个小时,所以共计4+4=8(小时)
4、算一算:
解:16:30-8:30=8(时)
答:天文馆一天的开馆时间是8小时。
注意:本题中有一知识点“时间与时刻”的区别,这对学生来说是一个不容易理解的知识,所以在实际教学中,教师可视本堂课中的学习现状,机智处理。问:为什么算式中单位名称是“时”,而答题中是“小时”呢?
变式练习:
师:大雄看到咱们同学们对一个问题可以想出这么多好的方法,可佩服你们啦,
本题设计的意图是:当出现了分不够减的情况下,应该如何来计算时间段的问题,难度较之上题有所提升。
小组讨论完成。
四、练习巩固,应用知识。
师:大雄在玩的同时跟咱们同学学到了这么的知识,他可高兴啦,他还用这一节课学的知识为自己写了作息时间表呢。
作息时间表
7:00 起床
7:30 上学
11:30放学
13:30上学
16:00放学
18:30晚餐
20:30睡觉
看了大雄的作息时间表,同学们你想提出什么问题吗?
学生提出问题并解决。
五、课堂小结、课后延伸。
1、通过本节课的学习,你有什么收获?
2、我们每天都有很多事情要做,怎样才能合理安排时间,提高做事效率呢?请你为自己设计一份“一日生活时间表”;
最后送同学们一句话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,希望你们都做一个珍惜时间、珍爱生命的好孩子。
板书设计:
24时计时法
普通计时法24时计时法时间段的求法
1、钟表演示;
2、线段图法;
3、算一算;
4、分段求法。
上午8:00 8:00
上午9:00 9:00
上午10:0010:00
中午12:0012:00
下午1:00 13:00
下午3:45 15:45
晚上7:00 17:00
晚上8:00 20:00
教后反思:
教授完《24时记时法》一课,看到同学们的课堂表现,觉得效果还算理想,回想这一节课准备的全过程,有成功也有不足。
首先,我说一说成功之处。
1、创设新奇的情境,激发学生的求知欲。
整堂课的设计以哆啦A梦和大雄两个小学生特别喜欢的形象来贯穿,可以让学生保持较持久的注意力。另外设计学生先“听新闻”说时间,再“看新闻”定时间,使学生出自内心地感到“24时计时法”产生之必需,激起了内在的学习动机,于是,水到渠成地引入新课。
2、从教学重难点的突破来看,处理还是不错的。
“普通计时法”与“24时计时法”之间的转换是本课的重点,学生基本上能理解两种计时法,但对于它们之间的互换欠缺熟练,原因在于学生还未探索出二者之间转换的规律,如若教师给出,相信学生印象较浅,同时也会丧失掉一个让学生主动探究的机会,所以将这个问题放给小组内解决,让他们在组内充分的交流,结果学生竟想出了好多二者转换的小窍门,有些竟然是我这个老师也未曾发现的。 “时间段”的求法是本课的重点,也是难点。在这一问题的处理上,我仍然是采用“小组自主互助学习”的模式,尽管有相当一部分学生是不能想出多种解法的,仍然是优秀生占据主导作用,但是,正是基于小组互助学习的模式下进行,所以更能发挥出“生带生、生教生”的最大优势来,同时又会让这些优秀生们吃得饱。
3、从练习的设计上看,巧妙、开放。
(1)、每个练习都设置在情境之中,生活化,让学生感觉到这是在“玩中学”、“做中玩”;
(2)练习,多变,步步为营,由浅入深,解决方法也多样,给学生创造的、发散的空间。
4、信息反馈,机智调控。
在将问题抛给学生后,教师并不是旁观者,我深入到他们之中,随时收集他们的反馈信息,并机智地采取措施,调整下一步的教学。如当学生在回答中出现“时刻与时间”这二者概念的不清时,我及时地捕捉到了这一信息,并做出了相应的处理,尽管这一知识在我的备课中是没有设计上的。
再有,这节课也有如下不足之处。
1、从新课标的角度看,我觉得本课联系生活不够。
24时记时法本来就来自生活,生活中有很多地方用到了24时记时法。本课在联系生活上不够,只停留在报纸、电视节目单上,应多给孩子一些活生生的例子,可以多搜集资料图片等,展示给学生看,如邮电、通讯、运输等。
2、备课预设不足。
本节课最大的遗憾同时也是我自身的失误就在于“时间和时刻”的区别上。对于“时间和时刻”的不同,这对学生来说理解比较困难,需要较多的时间来讲解,因此在备课时,我并未将它做为本堂课的学习内容,所以在备课时并未花时间做充足的准备。但是在课堂教学中,学生出现了二者的混淆,尽管我也及时地把握住了这一信息,并做了点拨,但是出现了失误:8时是时刻。细细想来8时有时可以看作是时间,也可以看作是时刻,这要取决于它所处的具体情境。之所以会出现失误,原因就在于自己备课的不充分。我会牢记这一教训,永远提醒自己。 总之,这节课的收获还是不少的,结合上面的反思,进一步深化。
【【必备】教学设计方案范文七篇】相关文章:
【必备】教学设计方案范文汇总七篇01-16
【必备】教学设计方案模板汇编七篇01-23
【必备】教学设计方案范文集锦六篇01-11
【必备】教学设计方案范文汇总八篇01-08
【必备】教学设计方案范文集合6篇01-10
实用的教学设计方案范文七篇01-07
教学设计方案范文汇编七篇01-08
【精华】教学设计方案范文锦集七篇01-17
精选教学设计方案范文集锦七篇01-22
精选教学设计方案范文汇编七篇01-11