《斜裙结构制图》教学设计

2022-01-18 教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《斜裙结构制图》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一、教学分析

  【教材分析】

  采用了高职高专服装专业十二五规划教材,由中国轻工业出版社出版。

  本教材宗旨是以“讲”“做”“查”三点一线的教学思路为前提进行构思,有机的把结构理论教学和动手能力培养、的教学模式结合在一起。

  【学情分析】

  本课针对我校高职一年级服装专业的学生学习的内容,该年级学生特点:没制版经验,对服装成型技术上只有初步认识。普遍存在自信心不足、对于平面图成型原理理解不到位。部分也有思想不集中,学习没有明确目标的学生。

  【教学策略】

  针对这种差别各异和层次不相同的学生:

  1、首先管理教学,纪律管理。

  2、通过图片或视频的观看捕获学生的注意力。

  3、教学设计实施多方入手,采用抓重点,重理解,多演练,展示成品,让学生亲自体验自己的劳动成果,获得优越感。

  4、教授技能方面多角度,多方法,教学媒介多元化等方式教授。即电脑软件绘图、手动绘图、成品展示等三合一教学法,让学生从不同角度理解结构原理以及掌握绘制斜裙的方法。

  5、反复强调关键知识点,强化理解,多练习帮助消化堂上知识。

  【教学目标】

  通过学习斜裙制图,让学生掌握斜裙绘制方法,了解斜裙成型原理。

  [能力目标]:

  了解斜裙的款式特征,掌握斜裙的结构制图。理解腰线绘制技术,理解斜裙成型原理;

  [知识目标]:

  学会分析裙装款式特点,尺寸设计,斜裙结构原理。

  [素质目标]:

  培养具有较强的制版理念;良好的团结协作精神;良好行为习惯,培养学生分析问题、解决问题的能力。

  【教学重点】

  斜裙绘图方法。

  【教学难点】

  1、腰围线制定

  2、斜裙成型原理

  二、教学设计

  1、以教师为引导,讲重点讲难点。难点从多角度多方法讲解,三合一实操教学(电脑、3D试衣、手工操作),学生就会很容易理解结构原理,先用电脑绘制,让学生跟着画图,然后用手绘演示,让学生学会不同方法进行绘图。

  2、用项目教学法,以学生为主体,让学生有目的的学习,在做的过程中消化重点难点。

  3、素质教育贯穿全课堂,使得他们养成在企业工作中良好的工作作风和保持良好工作环境的.素养。

  4、课后布置作业与拓展练习,除了绘制180°斜裙,还要根据原理绘制360°让学生将课堂知识消化的同时,根据自己能力拓展知识结构。课后组建微信群抢答游戏拓展知识结构。通过网络职业教育云平台开展教学互动,布置作业。

  5、课后反思改进策略,通过学生作业总结学生没有掌握的知识点。

  三、教学过程

  课前预习:准备好学习用具,观看视频或者图片后通过问题设计引出讲解内容:绘制斜裙需要经过哪些步骤?

  步骤一:180°“斜裙”的款式特点分析。

  1、装腰头

  2、前后腰口无褶无省

  3、裙片分前后两片,下摆成波浪状,裙摆宽大。

  4、右侧缝装拉链,腰口钉一粒纽扣。

  步骤二:尺寸设计,要点分析。

  1、尺寸设计

  (1)裙长,小腿处。

  (2)腰围。腰围放松量2cm

  2、要点分析

  (1)腰围线。180°斜裙的腰围为半圆周。故2w=2πR,得R=W/π。以此作为半径作弧线。

  步骤三:斜裙结构制图

  课中练习:

  解决难点问题:腰围线的制定:

  方法一:电脑公式法:运用扇形弧长计算公式计算,知道弧长求半径得出R=W/π。

  方法二、手绘实操法:直接取W/2的数据并结合弯曲直尺操作取得腰头造型绘图。

  手绘斜裙,设定圆心,并通过公式计算出R=W/π,用皮尺与铅笔合作,皮尺取半径长度,围绕设定的圆心画腰围弧线。

  解决本章节重点:斜裙绘制方法

  方法一、电脑绘图,1、第一条线先通过公式法计算出半径为R=W/π,以此作为为半径画圆,取得腰围弧线。

  2、并用裙长减腰头加半径的总长为半径画圆,取得斜裙裙长与裙下摆弧线,然后得出一个180°扇形的轮廓,使用绘图软件将图形旋转,前中垂直两侧自然下垂,形成波浪。

  3、下摆中起翘,为面料的斜向所致。

  电脑展示,电脑3D试衣软件将电脑打样展示出来,让学生直观看到斜裙版型效果,观察需要调整的地方,感受使用信息化教学与学习带来的乐趣。

  方法二、手工制图,用直尺取W/2的长度,作为腰围弧线。将直尺弯曲,形成弧线,绘制腰围;设定圆心以所得半径加裙长减腰头画弧线,形成裙摆。并调整起翘量。

  成品展示,将裁剪好的面料别上人台,观察腰围与摆围,波浪成型的效果。小组团队形式,教师指导。按照操作步骤演练边做边学,边理解边检验。

  课后小结,分析作品,让学生领悟难点与重点,观察腰线,与下摆,斜裙成型的整体效果。学生通过学习斜裙制图,掌握并理解了从平面到立体的制版技术过程,掌握了斜裙电脑绘制与手工绘制的技能,并体验到面料与版型之间的关系,理解斜裙成型原理。

  课后拓展:

  学生根据所学原理,自行设计款式制版,并用3D试衣观看版型效果。

  作业布置,能运用本节所学知识进行绘制360°斜裙的制图。通过互联网在相关网站自行学习拓展专业知识,并在职教云平台APP与学生进行互动布置作业,及腾讯课堂等信息化网络教学网站进行自主学习,提高知识体系。组建微信群,与学生互动,不定时组织有奖问答。

  教学评价与课程考核

  教学评价

  采取学生评价、教师评价、企业评价。全校教务系统学生进行教学评价,评价优秀。

  考核方式与成绩评定办法

  过程考核、实操考核、作品总体评价考核,教师考核,学生互评,企业评价等多方考核。采取平时成绩、模块训练成绩、期末理论考评相结合的方式进行考核评定成绩。

  四、教学反思

  作业反思:根据作业情况,检查学生的学习情况,作业中出现的问题,并及时评讲。

  教学反思:通过教学实施过程,教学互动环节,观察学生学习状况,出现问题及时进行改进。

  学情反思:学生积极性高了,不再觉得制版课程是枯燥无味的内容;学生学会主动去找相应的款式自己动手画图;学生在掌握了基本操作后变得自信。实操课程领到学生没有了玩手机和睡觉的现象。

  总结:本节课采用“先看,再做,后会,最后懂”的教学过程,使理论与实践紧密结合,充分利用上课时间,通过分组合作,师生互动的方法调动学生的积极性。通过学生作业检验教学效果。最后发掘优秀学生,发展成为技能大赛选手,再度提高他们的技能水平。

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