作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《斜裙结构制图》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学分析
【教材分析】
采用了高职高专服装专业十二五规划教材，由中国轻工业出版社出版。
本教材宗旨是以“讲”“做”“查”三点一线的教学思路为前提进行构思，有机的把结构理论教学和动手能力培养、的教学模式结合在一起。
【学情分析】
本课针对我校高职一年级服装专业的学生学习的内容，该年级学生特点：没制版经验，对服装成型技术上只有初步认识。普遍存在自信心不足、对于平面图成型原理理解不到位。部分也有思想不集中，学习没有明确目标的学生。
【教学策略】
针对这种差别各异和层次不相同的学生：
1、首先管理教学，纪律管理。
2、通过图片或视频的观看捕获学生的注意力。
3、教学设计实施多方入手，采用抓重点，重理解，多演练，展示成品，让学生亲自体验自己的劳动成果，获得优越感。
4、教授技能方面多角度，多方法，教学媒介多元化等方式教授。即电脑软件绘图、手动绘图、成品展示等三合一教学法，让学生从不同角度理解结构原理以及掌握绘制斜裙的方法。
5、反复强调关键知识点，强化理解，多练习帮助消化堂上知识。
【教学目标】
通过学习斜裙制图，让学生掌握斜裙绘制方法，了解斜裙成型原理。
[能力目标]：
了解斜裙的款式特征，掌握斜裙的结构制图。理解腰线绘制技术，理解斜裙成型原理；
[知识目标]：
学会分析裙装款式特点，尺寸设计，斜裙结构原理。
[素质目标]：
培养具有较强的制版理念；良好的团结协作精神；良好行为习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重点】
斜裙绘图方法。
【教学难点】
1、腰围线制定
2、斜裙成型原理
二、教学设计
1、以教师为引导，讲重点讲难点。难点从多角度多方法讲解，三合一实操教学（电脑、3D试衣、手工操作），学生就会很容易理解结构原理，先用电脑绘制，让学生跟着画图，然后用手绘演示，让学生学会不同方法进行绘图。
2、用项目教学法，以学生为主体，让学生有目的的学习，在做的过程中消化重点难点。
3、素质教育贯穿全课堂，使得他们养成在企业工作中良好的工作作风和保持良好工作环境的.素养。
4、课后布置作业与拓展练习，除了绘制180°斜裙，还要根据原理绘制360°让学生将课堂知识消化的同时，根据自己能力拓展知识结构。课后组建微信群抢答游戏拓展知识结构。通过网络职业教育云平台开展教学互动，布置作业。
5、课后反思改进策略，通过学生作业总结学生没有掌握的知识点。
三、教学过程
课前预习：准备好学习用具，观看视频或者图片后通过问题设计引出讲解内容：绘制斜裙需要经过哪些步骤？
步骤一：180°“斜裙”的款式特点分析。
1、装腰头
2、前后腰口无褶无省
3、裙片分前后两片，下摆成波浪状，裙摆宽大。
4、右侧缝装拉链，腰口钉一粒纽扣。
步骤二：尺寸设计，要点分析。
1、尺寸设计
（1）裙长，小腿处。
（2）腰围。腰围放松量2cm
2、要点分析
（1）腰围线。180°斜裙的腰围为半圆周。故2w=2πR,得R=W/π。以此作为半径作弧线。
步骤三：斜裙结构制图
课中练习：
解决难点问题：腰围线的制定：
方法一：电脑公式法：运用扇形弧长计算公式计算，知道弧长求半径得出R=W/π。
方法二、手绘实操法：直接取W/2的数据并结合弯曲直尺操作取得腰头造型绘图。
手绘斜裙，设定圆心，并通过公式计算出R=W/π，用皮尺与铅笔合作，皮尺取半径长度，围绕设定的圆心画腰围弧线。
解决本章节重点：斜裙绘制方法
方法一、电脑绘图，1、第一条线先通过公式法计算出半径为R=W/π，以此作为为半径画圆，取得腰围弧线。
2、并用裙长减腰头加半径的总长为半径画圆，取得斜裙裙长与裙下摆弧线，然后得出一个180°扇形的轮廓，使用绘图软件将图形旋转，前中垂直两侧自然下垂，形成波浪。
3、下摆中起翘，为面料的斜向所致。
电脑展示，电脑3D试衣软件将电脑打样展示出来，让学生直观看到斜裙版型效果，观察需要调整的地方，感受使用信息化教学与学习带来的乐趣。
方法二、手工制图，用直尺取W/2的长度，作为腰围弧线。将直尺弯曲，形成弧线，绘制腰围；设定圆心以所得半径加裙长减腰头画弧线，形成裙摆。并调整起翘量。
成品展示，将裁剪好的面料别上人台，观察腰围与摆围，波浪成型的效果。小组团队形式，教师指导。按照操作步骤演练边做边学，边理解边检验。
课后小结，分析作品，让学生领悟难点与重点，观察腰线，与下摆，斜裙成型的整体效果。学生通过学习斜裙制图，掌握并理解了从平面到立体的制版技术过程，掌握了斜裙电脑绘制与手工绘制的技能，并体验到面料与版型之间的关系，理解斜裙成型原理。
课后拓展：
学生根据所学原理，自行设计款式制版，并用3D试衣观看版型效果。
作业布置，能运用本节所学知识进行绘制360°斜裙的制图。通过互联网在相关网站自行学习拓展专业知识，并在职教云平台APP与学生进行互动布置作业，及腾讯课堂等信息化网络教学网站进行自主学习，提高知识体系。组建微信群，与学生互动，不定时组织有奖问答。
教学评价与课程考核
教学评价
采取学生评价、教师评价、企业评价。全校教务系统学生进行教学评价，评价优秀。
考核方式与成绩评定办法
过程考核、实操考核、作品总体评价考核，教师考核，学生互评，企业评价等多方考核。采取平时成绩、模块训练成绩、期末理论考评相结合的方式进行考核评定成绩。
四、教学反思
作业反思：根据作业情况，检查学生的学习情况，作业中出现的问题，并及时评讲。
教学反思：通过教学实施过程，教学互动环节，观察学生学习状况，出现问题及时进行改进。
学情反思：学生积极性高了，不再觉得制版课程是枯燥无味的内容；学生学会主动去找相应的款式自己动手画图；学生在掌握了基本操作后变得自信。实操课程领到学生没有了玩手机和睡觉的现象。
总结：本节课采用“先看，再做，后会，最后懂”的教学过程，使理论与实践紧密结合，充分利用上课时间，通过分组合作，师生互动的方法调动学生的积极性。通过学生作业检验教学效果。最后发掘优秀学生，发展成为技能大赛选手，再度提高他们的技能水平。
【《斜裙结构制图》教学设计】相关文章：
化石吟结构教学设计06-22
合理设计多媒体课件辅助机械制图教学02-27
制图教学工作总结12-02
小班美术优秀教案及教学反思《舞蹈裙》09-22
山行杜牧斜读音11-03
《原子的结构》教学反思12-25
背影教学教案结构分析11-05
议论文结构教学实录12-18
大摆裙的裁剪图解05-19
钢结构设计实习报告范文01-06