作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的开学第一课——《科学之旅》教学设计，希望对大家有所帮助。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 1
【教材分析】
教材的地位与作用：
“科学之旅”是初中物理全套书的序言，是学生开始学习初中物理知识的一节启蒙课,本节课的效果直接影响学生对物理的初步认识和对学习物理的兴趣。学习物理前学生迫切的想要知道什么是物理？物理要学习些什么？怎样才能学好物理？学了物理有什么用？“科学之旅”就是要回答学生的这些问题，并激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的科学方法，从而使学生从中体会到物理学的学习是一个充满着乐趣和艰辛的科学探索的过程。
教学目标：
知识与技能：
1、了解物理学的研究内容。
2、初步了解怎样学习物理。
过程与方法：
1、通过观察和实验，感知有趣的物理现象。
2、联系社会生活实际，体会物理知识的广泛应用。
3、通过阅读“STS伽利略对摆动的探究”，初步了解科学研究的方法。
情感态度与价值观：
1、初步认识物理是有趣的'、有用的。
2、激发学生浓厚的学习物理的兴趣。
教学重点：通过观察和实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。认识到物理是有趣的、有用的。
教学难点：让学生初步了解物理探究的方法。
【学情分析】
物理学科属于一门自然学科，学生们在小学的时候接触过自然科学，但也仅限于书本上的表述，真正动手做过实验，知道一些现象深刻道理的学生很少。初二的学生们正处在对新奇事物好奇的年龄段，可塑性强，所以学生第一次上物理课，第一次做物理实验，兴趣很高动手操作能力以及理解能力不是很强，教师需要多方面引导，才能顺利完教学。
【教学用具】
玻璃杯、纸片、放大镜、乒乓球、漏斗、气球、广口瓶、手摇发电机、
多媒体设备、课件
【教法】教师通过较多的演示实验，展示物理学科的各部分内容特点，并及时引导学生进行观察和思考与讨论。
【学法】学生认真听讲观察并亲自动手实验，获得对物理知识的感性认识，增强学习的兴趣和自信心。
【教学过程】
一、导入新课：
学生齐读“科学之旅”篇首语，在朗读中体会奇妙的科学之旅。
教师致词：同学们，都准备好了吗？让我们一起开启科学之旅吧!
二、进行教学：
一、什么是物理？
提出问题，学生带着问题自主阅读课本第3——4页，给出准确的答案。
物理是研究 声 、 光 、 热 、 力 、 电 等物理现象的一门有趣的科学。
1、有趣的物理
①演示实验:
请同学们一起站起来
覆杯实验——玻璃杯、纸片、水
发电——手摇发电机发电
课本上的实验危险性比较高，操作不是太方便，所以我选了上面这几个实验，既操作方便又效果明显，学生也比较喜欢。（也可以设计其他实验，只要能调动学生的兴趣即可）在实验前，教师可以有意识的引导学生，对老师提出的问题先进行简单的猜想和假设的过程，然后再做实验，观察现象并验证前面的猜想和假设，让学生产生认知冲突，更能激发学生的学习兴趣和求知欲，同时也让学生逐步熟悉科学探究的过程，形成科学探究的思维。
②学生分组实验：
利用放大镜观察近处和远处的物体（提醒学生不要用凸透镜对着强光源观察，如太阳）
吹乒乓球——漏斗、乒乓球
惯性——橡皮、纸片
③学生展示分享实验过程及实验现象
实验是物理概念和规律建立的基础，物理实验对刚接触物理的初中生而言，既新鲜、又神秘，所以通过大量的演示实验和学生实验，让学生观察和操作，这正是培养学生的学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。在此实验的基础上，告诉学生有些事情不是靠想当然，而是要用实验去研究它，找到真正的本质这就是物理。
2、有用的物理：
利用多媒体设备，出示各种各样的图片，从我们的衣食住行、工农业生产、科学技术等方面展示物理在生活中的应用，以及对社会进步做出的共献。
举例说明：吃饭时用的筷子、走路时的摩擦力、升国旗时的滑轮、
自行车、汽车、火车、飞机等交通工具，手机、卫星、天眼、以及新能源等等方面。学生在看在听的过程中不断思考，并把物理与自身周围的现象结合起来，使学生认识到物理是一门很有用的学科。
二、怎样学好物理：
1、学生自读5——6页内容，总结学好物理的方法有哪些？
组织学生交流讨论：
以课本上图7（冰棒上的白气方向朝哪？）、图8为例，学生交流讨论说一说，思考“观察”和“看见”的区别？提醒学生：科学不仅在课堂上，更多的在我们身边，要做个“有心人”。
再以图9、10实验为例，可以让学生代表演示图9的实验，实验很好做，但为什么呢？学生不一定能回答出来，但要让学生知道在观察和动手的同时还要勤于思考，多问自己“为什么”。
物理教学要联系实际，可以让学生结合自己身边的变化，从正反两方面谈一谈科学技术的应用对社会的影响。时间上可以灵活掌握，如果有时间可以适度展开。
2、学生认真阅读“伽利略对摆动的研究”资料，并交流讨论课本上的几个问题。在阅读的过程中体会物理学家伽利略是如何应用学习物理的方法的，在学生解决了上述问题的基础上再引导学生总结初步科学探究的一般步骤：观察现象——提出问题——提出假设或猜想——动手实践——验证猜想——得出结论。让学生对科学探究有一个程序化的认识，在以后的教学中会不断地熟悉、强调这些环节。
三、课堂小结：学生总结本节课的内容或学到的知识
四、板书设计：科学之旅
1、有趣的物理：
物理是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的一门有趣的科学。
2、有用的物理：
从生活走向物理，从物理走向生活
3、怎样学好物理：
①善于观察、乐于动手
②勤于思考、重在理解
③联系实际、联系社会
五、布置作业：
①每人写一篇关于“如何学好物理”的作文。
②预习第一章第一节长度和时间的测量。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 2
教学目标：
激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的欲望。
引导学生了解科学的基本概念、科学的发展历程及科学的重要性。
培养学生的观察力、思考力和初步的科学探究能力。
教学准备：
多媒体课件（包含科学历史、著名科学家介绍、科学小实验视频等）
科学实验材料（如简易显微镜、酸碱指示剂、小灯泡电路等，视学校条件而定）
学生分组卡片（便于小组讨论）
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段充满好奇心的孩子探索自然现象的短片，如雨后彩虹、昆虫世界等，引导学生进入科学探索的氛围。
二、科学初探
科学是什么：通过多媒体展示，简要介绍科学的定义、科学方法的四个步骤（观察、假设、实验、结论）。
科学历程：以时间轴的形式，介绍从古埃及、古希腊到现代科学的发展历程，重点介绍几位著名科学家（如牛顿、爱因斯坦）的.故事和贡献。
三、动手实践
科学小实验：分组进行简单的科学实验，如酸碱指示剂变色实验、电路连接实验等，让学生在实践中体验科学的乐趣。
小组讨论：实验后，各组分享观察结果和感受，讨论实验背后的科学原理。
四、科学与社会
科学的重要性：引导学生思考科学在现代社会中的应用，如医疗、交通、通讯等方面的进步如何改变了我们的生活。
未来展望：鼓励学生发挥想象力，畅想未来科学可能带来的变化和挑战。
五、总结与作业
课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调科学探索的精神和方法。
课外作业：要求学生观察身边的一个科学现象，记录下来并尝试解释其背后的科学原理，下节课分享。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 3
教学目标：
培养学生的科学思维和创新能力。
让学生了解科学的基本学科领域和它们在现实生活中的应用。
增强学生的团队合作精神和交流能力。
教学准备：
学科领域展板（物理、化学、生物、地理等）
小组合作任务卡
科学纪录片片段
教学过程：
一、开启科学之门
科学故事分享：教师讲述一个跨学科的科学故事，引导学生认识到科学各领域的紧密联系。
二、学科巡礼
展板浏览：学生分组，每组负责一个学科展板，通过阅读展板内容和讨论，了解该学科的基本知识和应用场景。
知识竞赛：进行一场小型的知识竞赛，测试学生对各学科基本知识的掌握情况，增加课堂趣味性。
三、团队合作任务
任务布置：发放小组合作任务卡，每组需结合所学学科知识，设计一个解决现实问题的方案（如环保、交通等）。
方案展示：各组派代表上台展示方案，其他同学提问和点评，促进思维的碰撞和融合。
四、科学纪录片观赏
纪录片选段：播放一段关于最新科技进展或科学发现的纪录片片段，让学生感受科学的.魅力和前沿性。
五、总结与反思
课堂总结：总结本节课的学习内容和收获，强调科学探索的无限可能。
个人反思：要求学生写下本节课的学习感受，以及对未来科学学习的期待和计划。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 4
教学目标：
提升学生的科学素养和环保意识。
培养学生的实践能力和问题解决能力。
增强学生的社会责任感，认识到科学发展的社会责任。
教学准备：
环保主题素材（图片、视频、数据等）
社区环保问题调查表
环保手工制作材料
教学过程：
一、环保唤醒
环保现状展示：通过多媒体展示当前全球及本地的环保问题，如气候变化、污染等，引起学生的关注和思考。
二、科学视角下的环保
科学原理讲解：简要介绍环保科技的基本原理和应用，如垃圾分类、清洁能源等。
案例分析：选取一两个成功的环保案例，分析科学在其中发挥的.作用和带来的改变。
三、社区环保行动
问题调查：发放社区环保问题调查表，学生分组到社区进行实地调查，收集数据和信息。
方案设计：根据调查结果，各组设计一份改善社区环保状况的方案，并制定实施计划。
四、环保手工制作
材料准备：提供环保手工制作材料，如废旧纸张、塑料瓶等。
创意制作：学生发挥创意，利用废旧材料制作环保艺术品或实用物品，如纸灯笼、笔筒等。
五、成果展示与分享
方案展示：各组展示改善社区环保状况的方案，并进行现场答辩。
手工作品展：展示学生的环保手工作品，邀请嘉宾或全校师生参观，并进行义卖活动，所得款项用于支持社区环保项目。
六、总结与展望
课堂总结：回顾本节课的学习过程和成果，强调科学在环保中的重要性。
未来展望：鼓励学生持续关注环保问题，运用科学知识为地球的未来贡献自己的力量。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 5
教学目标：
激发学生对科学的好奇心和探索欲。
使学生了解科学的基本概念和重要性。
通过观察和实践，初步掌握科学探究的基本方法。
教学准备：
多媒体教学设备（展示科学现象的视频、图片）
实验材料（如放大镜、显微镜、植物样本、磁铁等）
分组讨论卡片
科普读物或科学故事书籍
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
播放一段引人入胜的科学探索视频，如动物迁徙、宇宙奇观等，激发学生的兴趣。
提问：“你们对视频中哪个现象最感兴趣？为什么？”引导学生分享自己的`想法。
二、新知讲授（15分钟）
科学定义：简要介绍科学的定义，强调科学是观察、实验、推理和验证的过程。
科学重要性：讨论科学在日常生活、科技发展和社会进步中的作用。
科学探究方法：介绍观察、提问、假设、实验、结论等科学探究的基本步骤。
三、实践探索（20分钟）
分组实验：将学生分成小组，每组分配不同的实验材料（如观察植物细胞、探索磁铁的性质等）。
观察记录：引导学生使用放大镜、显微镜等工具进行观察，并记录观察结果。
讨论交流：小组内讨论观察到的现象，尝试提出问题和假设，并设计简单的实验进行验证。
四、总结分享（10分钟）
每组派代表分享实验结果和感受，教师总结科学探究的意义和乐趣。
鼓励学生提出更多关于自然界的问题，激发持续探索的兴趣。
五、课外拓展
推荐科普读物或科学网站，鼓励学生课外阅读和学习。
布置观察任务，如记录一周内家中的天气变化或植物生长情况。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 6
教学目标：
使学生了解不同科学领域的基本知识和应用。
培养学生的科学思维能力和创新意识。
通过案例分析，感受科学对社会的影响。
教学准备：
多媒体课件（展示各科学领域的图片、视频）
科学领域案例材料
创新思维训练游戏或工具
教学过程：
一、引入话题（5分钟）
通过一个有趣的科学现象或发明引入话题，如智能手机的工作原理、基因编辑技术等。
提问：“你们还知道哪些科学领域的成就或发明？”引导学生分享。
二、科学领域探索（20分钟）
分类介绍：利用多媒体展示物理学、化学、生物学、地理学、天文学等科学领域的基本知识和应用。
案例分析：选取几个具有代表性的科学案例进行深入分析，如牛顿的万有引力定律、爱迪生的电灯发明等。
讨论思考：引导学生思考这些科学成就对人类社会的影响和启示。
三、创新思维训练（15分钟）
组织学生进行创新思维训练游戏或活动，如“未来发明设想”、“问题解决挑战赛”等。
鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意和解决方案。
四、总结分享（10分钟）
学生分享自己的创新思维成果和感受。
教师总结科学对社会的'重要性以及培养创新思维的意义。
五、课外作业
要求学生收集一个自己感兴趣的科学领域的最新进展或发明创造，并准备在下次课上进行分享。
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教学目标：
通过动手实践，加深学生对科学原理的理解。
培养学生的实践能力和团队合作精神。
体验科学探究的乐趣和成就感。
教学准备：
丰富的实验材料和工具（如试管、烧杯、酒精灯、量筒等）
实验指导书或视频教程
分组实验任务卡
教学过程：
一、实验准备（5分钟）
讲解实验安全规则和注意事项。
分发实验任务卡和所需材料。
二、实验演示与指导（10分钟）
教师演示一个简单而有趣的.科学实验，如“火山爆发”（小苏打+醋反应）或“彩虹瓶”（油水分离实验）。
详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生理解实验原理和操作要点。
三、分组实验（25分钟）
学生按照分组进行实验，教师巡回指导。
鼓励学生认真观察实验现象，记录实验数据，并尝试解释实验原理。
四、实验结果分享与讨论（10分钟）
每组派代表分享实验结果和感受。
师生共同讨论实验中遇到的问题和解决方案，深化对科学原理的理解。
五、总结与反思（5分钟）
教师总结本次实验活动的收获和不足之处。
鼓励学生反思自己在实验中的表现和不足，提出改进建议。
六、课外拓展
布置一个家庭小实验任务，如制作简易电池或观察月亮的相位变化，并要求学生记录实验过程和结果。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 8
教学目标：
激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的欲望。
引导学生了解科学的基本概念、科学的发展历程及科学的重要性。
培养学生的观察力、思考力和初步的.科学探究能力。
教学准备：
多媒体课件（包含科学历史、著名科学家介绍、科学小实验视频等）
科学实验材料（如简易显微镜、酸碱指示剂、小灯泡电路等，视学校条件而定）
学生分组卡片（便于小组讨论）
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段充满好奇心的孩子探索自然现象的短片，如雨后彩虹、昆虫世界等，引导学生进入科学探索的氛围。
二、科学初探
科学是什么：通过多媒体展示，简要介绍科学的定义、科学方法的四个步骤（观察、假设、实验、结论）。
科学历程：以时间轴的形式，介绍从古埃及、古希腊到现代科学的发展历程，重点介绍几位著名科学家（如牛顿、爱因斯坦）的故事和贡献。
三、动手实践
科学小实验：分组进行简单的科学实验，如酸碱指示剂变色实验、电路连接实验等，让学生在实践中体验科学的乐趣。
小组讨论：实验后，各组分享观察结果和感受，讨论实验背后的科学原理。
四、科学与社会
科学的重要性：引导学生思考科学在现代社会中的应用，如医疗、交通、通讯等方面的进步如何改变了我们的生活。
未来展望：鼓励学生发挥想象力，畅想未来科学可能带来的变化和挑战。
五、总结与作业
课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调科学探索的精神和方法。
课外作业：要求学生观察身边的一个科学现象，记录下来并尝试解释其背后的科学原理，下节课分享。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 9
教学目标：
培养学生的科学思维和创新能力。
让学生了解科学的基本学科领域和它们在现实生活中的应用。
增强学生的团队合作精神和交流能力。
教学准备：
学科领域展板（物理、化学、生物、地理等）
小组合作任务卡
科学纪录片片段
教学过程：
一、开启科学之门
科学故事分享：教师讲述一个跨学科的科学故事，引导学生认识到科学各领域的紧密联系。
二、学科巡礼
展板浏览：学生分组，每组负责一个学科展板，通过阅读展板内容和讨论，了解该学科的`基本知识和应用场景。
知识竞赛：进行一场小型的知识竞赛，测试学生对各学科基本知识的掌握情况，增加课堂趣味性。
三、团队合作任务
任务布置：发放小组合作任务卡，每组需结合所学学科知识，设计一个解决现实问题的方案（如环保、交通等）。
方案展示：各组派代表上台展示方案，其他同学提问和点评，促进思维的碰撞和融合。
四、科学纪录片观赏
纪录片选段：播放一段关于最新科技进展或科学发现的纪录片片段，让学生感受科学的魅力和前沿性。
五、总结与反思
课堂总结：总结本节课的学习内容和收获，强调科学探索的无限可能。
个人反思：要求学生写下本节课的学习感受，以及对未来科学学习的期待和计划。
开学第一课——《科学之旅》教学设计 10
教学目标：
提升学生的科学素养和环保意识。
培养学生的实践能力和问题解决能力。
增强学生的社会责任感，认识到科学发展的社会责任。
教学准备：
环保主题素材（图片、视频、数据等）
社区环保问题调查表
环保手工制作材料
教学过程：
一、环保唤醒
环保现状展示：通过多媒体展示当前全球及本地的环保问题，如气候变化、污染等，引起学生的关注和思考。
二、科学视角下的环保
科学原理讲解：简要介绍环保科技的基本原理和应用，如垃圾分类、清洁能源等。
案例分析：选取一两个成功的环保案例，分析科学在其中发挥的作用和带来的`改变。
三、社区环保行动
问题调查：发放社区环保问题调查表，学生分组到社区进行实地调查，收集数据和信息。
方案设计：根据调查结果，各组设计一份改善社区环保状况的方案，并制定实施计划。
四、环保手工制作
材料准备：提供环保手工制作材料，如废旧纸张、塑料瓶等。
创意制作：学生发挥创意，利用废旧材料制作环保艺术品或实用物品，如纸灯笼、笔筒等。
五、成果展示与分享
方案展示：各组展示改善社区环保状况的方案，并进行现场答辩。
手工作品展：展示学生的环保手工作品，邀请嘉宾或全校师生参观，并进行义卖活动，所得款项用于支持社区环保项目。
六、总结与展望
课堂总结：回顾本节课的学习过程和成果，强调科学在环保中的重要性。
未来展望：鼓励学生持续关注环保问题，运用科学知识为地球的未来贡献自己的力量。
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