红蜻蜓教学设计

2022-01-05 教学设计

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的红蜻蜓教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材分析：

　　这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。

　　教学内容：

　　学唱二声部歌曲《红蜻蜓》

　　教学目标：

　　XXXXX

　　知识目标：

　　能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

　　技能目标：

　　1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

　　2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富口风琴练习曲的积累。

　　情感目标：

　　感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　　教学理念：

　　合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来在公开课上见过的比较少上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！

　　教学重点：

　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

　　教学难点：

　　1、第二声部第

　　2、3小节，最后两小节。

　　2、二声部合唱。

　　教学准备：

　　电子琴，媒体课件，打击乐器（三角铁、双向筒）等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、组织课堂

　　2、情境创设，直接导入。

　　师：同学们好！现在开始上课，同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。生：樱花、日本富士山、美味的寿司、动画片……

　　二、课内探究

　　1、欣赏《樱花》并进行音高模唱。（6 7 1 —— 1 7 1）

　　2、师生合作学习第二声部的歌谱。

　　师：老师这里有一条谱子，现在有几个调皮的小音符找不到自己的家了，老师想请你们带着他们找家，老师每句弹一遍，你们来帮它。

　　生：把6 7 1三个音找到合适的位置粘贴在旋律上。

　　3、出示课题《红蜻蜓》，学生随琴学习第二声部的旋律。

　　4、教师伴奏教唱第二声部旋律。

　　5、老师划旋律线，让学生进行巩固学习。

　　【计意图：这个教学环节的设计，意在加强二声部的音准练习，为能进行二部演唱打下基础。】

　　6、介绍歌曲。

　　这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！

　　——（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

　　7、听音乐欣赏黄昏的`画面。

　　师：画面给你什么感受？

　　生：优美、回忆、怀念……

　　师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）

　　师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。

　　师：难点解决第二、三小节、结束。

　　8、歌曲处理：（加力度唱。）

　　师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。

　　9、唱第一声部

　　A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

　　B、划旋律线