《看图写话》优秀的教学设计

2022-05-09 教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《看图写话》优秀的教学设计篇1

　　1、老鹰捉小鸡

　　要求：

　　（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?

　　（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？

　　（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。

　　提示：

　　伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地

　　2、值日

　　要求：

　　（1）值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？

　　（2）要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。

　　提示：

　　分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力

　　3、包饺子

　　要求：

　　（1）图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？

　　（2）把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。

　　提示：

　　面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待

　　4、可爱的乌龟兄弟

　　要求：

　　（1）乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？

　　（2）围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。

　　提示：

　　椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步

　　5、雷雨轰隆隆

　　要求：

　　（1）将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。

　　（2）在每一个阶段，分别有什么特点？

　　（3）观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。

　　提示：

　　六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新

　　6、小小仙人球

　　要求：

　　（1）仙人球的最大特点是什么？你知道仙人球有什么作用吗？你喜欢仙人球吗？为什么？

　　（2）重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。

　　提示：

　　生命力、墨绿、貌不惊人、惊讶、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默

　　7、小馋猫落水

　　要求：

　　（1）图中有谁？发生了什么事情？原因是什么？最后的结果怎么样？

　　（2）按照事情发展的顺序，把小花猫落水的起因、经过、结果写清楚。

　　提示：

　　好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鲤鱼、馋嘴、跺脚、挣扎、气喘吁吁、脱险

　　8、智斗大灰狼

　　要求：

　　（1）小白兔遇到了什么事情，是谁帮助了它？是怎么帮助的？

　　（2）大灰狼的下场是怎么样的？

　　（3）根据图画，把大象伯伯解救小白兔和惩治大灰狼的过程写清楚，写生动。

　　提示：

　　撒腿就跑、紧追不放、轻松、可怜巴巴、蹿、甩、掉进、吞没

　　《看图写话》优秀的教学设计篇2

　　教学目标：

　　1、能用一句简单、完整的话表述图意。

　　2、能想象图前、图后的内容。

　　3、把句子写清楚。

　　教学重难点：

　　1、指导学困生写好通顺完整的句子。

　　2、提高观察和表达的能力。

　　课前准备：课件

　　一、放大游戏

　　1、出示句子“我们在草地上玩。”

　　2、让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。

　　二、回顾看图方法

　　1、指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想象。

　　三、看图写话(一幅图)

　　1、出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。

　　2、用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。

　　3、四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。

　　4、指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等)

　　5、指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。

　　6、学生进行练笔，师相机去辅导中下生。

　　7、指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。

　　四、学习迁移，进行多幅图的指导。

　　1、出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好?

　　2、再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。

　　3、小组合作编故事。

　　4、指名口头作文。

　　五、布置作业

　　看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。

　　《看图写话》优秀的教学设计篇3

　　教学目标：

　　1、教给学生观察图的方法。

　　2、指导学生能够看图说话写话。

　　教学重点：

　　1、教给学生观察图的方法。

　　2、指导学生能够看图说话写话。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们爱你们的班级吗？你们会在班级里积极的打扫卫生吗？打扫卫生的时候你们都做些什么呢？下面老师给大家看看这幅画。）

　　二、指导观察

　　1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的`图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？（三个同学）发生了什么事？（他们正在打扫教室）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：星期五，是学校大扫除的日子，小蓝在扫地，小红撮土，小楠在擦玻璃。）

　　2、同学们，他们在打扫卫生的时候动作是怎么样的？他们会想些什么，说些什么呢？

　　3、请同学们前后四人小组讨论：同学们打扫卫生的过程是怎么样的？

　　4、全班汇报，指导说话。

　　5、请同学们用自己喜欢的方式把故事完整的说给大家听。

　　A．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评议。

　　B．自由的把故事内容和你的同桌说一说。

　　三、写话指导

　　写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。

　　四、交流评议

　　1、请几名同学把他写话念给大家听。

　　2、放投影，师生共同评议。

　　五、展示几篇学生的文章。

　　盼盼同学：

　　放学了，我、小蓝和小楠一起在教室里打扫卫生。小楠负责擦玻璃，小蓝负责在教室扫地，我负责撮垃圾。我们一边打扫，一边唱歌，干得可高兴了。

　　素梅同学：

　　今天是星期五，一下课，同学们就背着书包离开学校。只剩我和小蓝、小楠三个人在教室打扫卫生。我们大家分工合作，我撮垃圾，小蓝擦玻璃，小楠扫地。不一会儿，我们三个就干得满头大汗了！

　　梦丹同学：

　　今天一下课，老师就交给小红、小蓝、小楠一个任务。就是打扫教室的卫生。老师说：“小蓝，你把地扫好。小楠，你擦玻璃。小红撮垃圾。”我们赶紧动手干了起来。小蓝把教室的每一个角落都打扫的干干净净。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小红把垃圾倒进了垃圾箱，看着我们打扫得这么干净，我们都笑了。

　　《看图写话》优秀的教学设计篇4

　　教学目标：

　　1、指导学生给图片起名字。

　　2、引导学生学会看图。学生学会看图上有谁，在干什么?

　　3、他们干的怎么样，心情怎样?

　　教学重难点：谁在什么地方干什么?他是怎么做的?

　　教学课时：1课时

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、预学。

　　师：说好话，写好话是我们一年级学生必备的基本功。今天这节课我们一起探讨《看图写话》。

　　经典诵读。

　　诵读内容：

　　春暖花开春花秋月春华秋实

　　春风和气四季如春春回大地

　　风和日丽阳光明媚万里晴空

　　1、齐读一遍。

　　2、你发现什么?生：写春天的和天气的成语。

　　3、比比。谁先会背。

　　师小结：积累是一种很好的学习方法，我们在写天气和春天时，就可以用上这些好词了。

　　二、互学。

　　1、我会加题目。

　　看图，谁在干什么?看三幅图。题目定的是干什么。

　　小结：看图，图上的人在干什么?

　　1)、小朋友在写字。题目就是( 写字 )。

　　2)、人物在扫地。题目就是( 扫地 )。

　　3)、人物在洗衣服。题目就是( 洗衣服 )。

　　这幅图你能给它加个题目吗?生：放风筝。

　　师：你们非常棒!很快的学会给图片加题目。给短文加题目也是这样，看准谁在干什么?就选干什么做题目。

　　2、我会看图。

　　师：咱们学会了加题目，我们在一起来看图吧!

　　①什么时间?什么天气?

　　师：你都知道哪些表时间的词呢?

　　1、男女生比赛：生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

　　师：我们做事要和时间相符，星期一到星期五，我们在上学，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

　　②谁在什么地方干什么?

　　1)、小花猫在桌子上跳起来了。

　　2)、小金鱼在鱼缸里游过来游过去。

　　3、)、汽车_________________。

　　4)、飞机_________________。

　　学生通过填这些短语，知道谁在什么地方干什么?

　　师出示图：学生看到

　　我和小红、小刚在河滩上放风筝。

　　③他是怎么做的?

　　他会做些什么?

　　他会说些什么?

　　他会想些什么?

　　他做得怎么样?心情如何?

　　三、评学。

　　我会把图上看到的说下来。

　　1、师：能用上好词，会让你写的话生动有趣，别人跟喜欢读。

　　2、好词推荐：各种各样越飞越高很高很高一会儿……一会儿……

　　有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

　　3、同桌相互说说。

　　我会把我说的写下来。

　　小提示：

　　1、把字写好。

　　2、注意加上标点。

　　3、写完了自己读一读，把不通顺的地方改一改。

　　写后评议。

　　1、自评。

　　2、同桌评。

　　3、上台展示。

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　　《看图写话》优秀的教学设计篇5

　　教学目标：

　　1、掌握看图写话的观察顺序和方法。

　　2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。

　　3、培养学生对写话的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、学会细心观察并乐于发挥想象。

　　2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。

　　过程与方法：

　　1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。

　　2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。

　　3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。

　　4、范文引路，掌握看图写话的方法。

　　5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。

　　情感态度与价值观：

　　通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。

　　教学手段：

　　多媒体课件，实物投影。

　　教学方法：

　　情境法、范例法、归纳法。

　　教学过程：

　　一、课前激趣：

　　《播放春天在哪里》

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。

　　二、激趣导入

　　刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。

　　（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的.欲望。

　　三、分享春天里的发现

　　1、出示柳条。

　　2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。

　　3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。

　　（板书课题：春天里的发现）

　　【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。

　　四、指导看图

　　1、欣赏春景图。（出示图片）

　　2、老师给大家提出看图要求——认真看图

　　（板书：认真看图）

　　3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。

　　4、指导学生按顺序观察画面。

　　（板书：景——人远——近……）

　　5、引导学生看图时可发挥想象。

　　（板书：发挥想象听、说、闻……）

　　6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候，力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。

　　7、学生汇报

　　【教学理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进，逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。

　　五、范文引路

　　1、学生自由读范文。出示范文：

　　山青了，树绿了；野花笑红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，好像在说：“呀，这些野花开得多美呀，春天是红色的呢！”一个小男孩在草地上一边打滚一边说：“我找到春天啦！春天是青青的，软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

　　2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。

　　【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自己去发现问题、解决问题。

　　六、学生写看图写话

　　1、动笔之前，提示这节课要评选出“班级小作家”（按时完成的同学）和“班级优秀小作家”（按时完成的并且写得较好的同学）。

　　2、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空2格；要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。