作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版六年级下册《闻官军收复河南河北》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学过程：
一、导人新课，板书课题
杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作侍圣。这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这广消息后写了这首诗。
(板书课题：闻官军收河南河北)这首诗是杜甫生平第一快诗。诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。
二、检查预习
1、指名读课文。(学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕：读t，不读d，还：读hu n，不读h i。)
2、提出读不懂的语句。
三、理解诗句
1.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。“蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴。“初闻”，刚刚听到。“涕泪”，指因特别高兴而流泪。这句诗讲了什么?(收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。)
2、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。”“却看”，再看。“漫卷”，胡乱卷起。唐代一般没有装订成册的书籍“文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。这句诗是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤?胡乱地粑诗书一卷，高兴得简直要发狂。)
3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。‘放歌”，放声歌唱;‘纵酒”纵情饮酒;“青春”，指春光，春天的景物。这句话讲了什么?(白天放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。)
4.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”“即”，就。这句诗讲了什么?(放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过;便一直奔向了洛阳。)
四、了解内容
1.这首诗写了什么内容?(学生讨论后教师总结)
(主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。)
2、这首诗表达了作者怎样的'心情?(多年战乱，祖国重归统一的欢快心情)作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的?(“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷，，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。)。
3、这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情相同吗?(都表达了深厚的爱国之情。)
五、朗读课文(要求读出作者的思想感情。)
六、学习生字
“洛”，是左右结构的字，注意左边是三点水旁。
七、同桌互相背诵课文
八、布置作业
预习“基础训练1”。
板书：
涕泪满衣裳
漫卷喜欲狂
《闻官军收河南河北》放歌须纵酒极度的喜悦心情
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