语文A版四年级下册《真情无价》教学设计

2021-12-16 教学设计

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编收集整理的语文A版四年级下册《真情无价》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  教学目标:

  1、学习课文,想象画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。

  2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。

  3、有感情地朗读课文,品味语言,培养良好的语感。

  教学重点、难点:

  1、理解店主说的那句话:“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

  2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

  教学准备:课件(柔美的音乐)

  一、课前导入——引真情

  师:上课前,我想给大家讲一件刚刚发生的事情:就在我来给大家上课的时候,看见前面一位同学不小心扭伤了脚,蹲在地上,这时,紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。虽然我叫不出他们的名字,但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。由于同学脚受了伤,走得慢,他发现挡住了我过道,连忙让在一边,还轻轻地说了句:“老师,您好!您先过”。瞬间,一份师生间的真情又让我暖在心头。是啊,就是那么一句简短的话,一个不起眼的细微动作,让人倍感温暖。

  好,现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂,用心去感受人间的另一份真情。

  二、初读课文——找真情

  1、请同学们翻开书108面,请大家用自己习惯的'方式读读这个故事。边读边思考:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?

  2、交流:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买,退,送)

  3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来,用一两句话说说这篇课文的主要内容?

  三、品读课文——悟真情

  A、第2段

  过渡:看来,是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。

  这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛,从课文中找出一个词来说明。

  1、从“货真价实”这个词中,我们来做个价格推测,这样货真价实的宝石项链,你认为大概值多少钱?

  2、从大家列举的数字中可以得出一个答案,这条蓝宝石项链是相当名贵的,而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。(读后纠正多音字的读音:打量、兴奋)

  3、释:“小心翼翼”。小女孩为什么会小心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图)

  师:小女孩矮矮的身材还没有柜台高,裙子上还打着补丁呢,对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币,攒起来该会多么的不容易!

  请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢?

  (学生自由发言)

  这几枚硬币就是这样好不容易才攒下来的,难怪小女孩会把硬币“摊”在柜台上。

  4、“摊”字换成“放”好不好?(“摊”是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放?(向店主显示她有足够的钱)

  难怪小女孩当时会出现这样的神情,请找出描写小女孩神情的词。为什么会这么兴奋、得意洋洋?(终于攒了这么多钱了,可以买项链送给姐姐当生日礼物了)

  5、从这些动作和神情中,我们看到了一个(天真可爱、单纯)的小女孩。来,我们一起来读读第二段,再次感受小女孩的天真可爱吧!

  B、第3、4段

  1、小女孩为什么要送项链给姐姐呢?(指名读后纠正读音:当做)

  师:是呀,这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后,姐姐就像妈妈一样照顾着她们,请同学们张开想象的翅膀,想象一下她会怎样照顾妹妹呢?

  我们用这样的句式来说一说:(课件出示)

  当小女孩时,姐姐就像妈妈一样。

  小结:从这里,我们不仅读懂了她买项链的原因,还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情,请大家再次朗读小女孩说的这段话,读之前想想,小女孩会用怎样的语气对店主说这番话?(激动,高兴,幸福,有一点伤心)好,我们就带着这样的语气读一读,重温这感人至深的姐妹真情。

  过渡:同学们的朗读打动了老师,小女孩的话语感动了店主,当时店主会想些什么呢?(学生发言)

  同学们,店主是这样想的,也是这样做的。请大家默读课文第四段,圈出表示店主动作的词。学生反馈

  师:同学们,你们猜猜,店主会怎样做这些动作呢?你能不能在括号里填上合适的词。要不,大家前后桌先讨论讨论。(课件出示情景想象)

  师:从这一系列的动作中,我们可以体会到店主包装这条项链特别的细心,同学们,你们想想,店主细心包装的仅仅是一条名贵的项链吗?他细心包装的还有那珍贵的姐妹情。

  当时,店主还说了一句暖人心的话是-------拿着吧,小心点儿。

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