《小狮子》优秀教学设计

2021-12-16 教学设计

　　作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《小狮子》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《小狮子》是北师大版小学语文第三册的一篇童话故事，讲述了一只懒惰的小狮子的转变，教育学生懂得自立的重要性，从小不依赖父母，自己的事自己做。

　　教学目的：

　　1、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本领，本领要靠练习，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。

　　2、认识生字。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　教学环节：

　　一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。

　　师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。(出示课题“小狮子”及狮子图片)

　　师：你有什么问题要问小狮子吗?

　　生a：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗?

　　生b：你学会了哪些本领?

　　生c：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗?

　　生d：你是一只什么样的狮子呢?

　　……

　　师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧!

　　(上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。)

　　二、初读课文，自主识字、整体感知。

　　1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。

　　2、向老师汇报你学会了哪些生字。

　　狮、懒、晒、功、原、凭、饭、享、劝、难、依、赖、辈、必、须、扑、咬

　　师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么?

　　3、读句子，再次认识生字。

　　①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

　　②、难道我们要依赖父母一辈子吗?

　　4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。)

　　5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?(在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟,初步感知课文。)

　　三、品词析句，理解文意，深化中心。

　　1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的?应该怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

　　(出示狮子妈妈的'话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。)

　　2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?

　　生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。

　　小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜欢的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。

　　学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福，所以才非常懒。

　　3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。)

　　4、指导朗读：

　　a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。

　　b、示范表演，学生评价。