Excel的图表应用》教学设计

2021-12-01 教学设计

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的Excel的图表应用》教学设计,希望对大家有所帮助。

  一、教学目标

  知识技能:

  1.通过相关数据在excel中的建立数据表格,并能创建相应的图表。

  2.通过对excel图表的学习,理解并掌握图表(柱形图、折线图和饼图)类型的选择。

  过程方法:

  1.通过小组合作学习、交流讨论等方法,掌握表格的建立、图表的创建。

  2.通过在项目活动中的学习,学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

  情感态度价值观:

  通过对excel的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。

  二、教学重、难点

  教学重点:

  1.利用图表向导建立图表的操作。

  2.图表类型的选择(柱形图、折线图和饼图)。

  3.图表源数据的选择。

  教学难点:图表类型的选择与图表源数据的选择。

  教学关键:对图表所要表现内容的`理解。

  三、教学方法

  教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

  四、教学过程

  1.回顾对比引入

  回顾ppt中图表的插入方法以及图表的作用,强调excel中首先建立数据表格,其次借助图表来更直观地展示。

  此外,教师演示下载并交代本节课任务。

  2.操作交流领悟

  类比ppt中插入图表的方法,在阅读书本的基础上,在excel中绘制如下数据的图表,要求:绘制的图表位置在工作表任务1中,操作试回答以下问题:

  问题a:运用图表向导创建图表共有几步骤?

  问题b:图表向导的几个步骤分别完成哪些工作?

  问题c:在创建图表的步骤中,可跳过不做的步骤有哪些?

  问题d:倘若当前图表类型选择有误,怎样修改?

  使用数据为:

  世界大河水量径流模数比较

  河流名称

  尼罗河

  长江

  亚马逊河

  密西西比河

  刚果河

  径流模数

  0.79

  17.6

  17

  5.8

  10.6

  达成目标:基本掌握创建图表的四个步骤:图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。

  3.设问探究巩固

  a、要求根据给定表格数据,自行选择图表类型绘制图表,并说明理由。

  20xx年世界人口(单位:亿)

  人口

  亚洲

  52.68

  北美

  3.92

  欧洲

  8.28

  拉美

  8.09

  非洲

  17.68

  教师引导提问:你选择了什么图表类型?这种类型的图表所要反映的内容是什么?

  学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则:为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图;为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图;而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

  根据以上结论,将上题补充完整,制作柱形图和饼图。

  b、绘制世界人口随时间变化图

  世界人口变化情况(单位:亿)

  年份

  人口

  1957

  30

  1974

  40

  1987

  50

  1999

  60

  20xx

  80

  20xx

  90

  此处为学生常犯错误之所在,学生习惯性全选数据,而忽略有效数据的选择。图表中真正有效数据需要分析得出,此处由教师重点展开讲解(数据选择方面问题,系列选项卡中的“分类(x)轴标志”)。

  达成目标:理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择(步骤1和步骤2)。

  4.练习评价互助

  利用教师给定的数据进行图表的创建。

  此部分内容具体图表类型不指定,由学生根据需求自行选择并制作。

  某地一天气温变化

  时间

  2

  4

  6

  8

  10

  12

  14

  16

  18

  20

  22

  温度/℃

  25

  24

  23

  25

  26.5

  29

  30.5

  33

  30.5

  28

  26

  25.5

  某地多年月平均降水量

  月份

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  10

  11

  12

  降水量/毫米

  10

  5

  22

  47

  71

  81

  135

  169

  112

  57

  24

  12

  地球陆地面积分布统计

  大洋州

  欧洲

  南极洲

  南美洲

  北美洲

  非洲

  亚洲

  6%

  7.10%

  9.30%

  12%

  16.10%

  20.20%

  29.30%

  操作完成后提交作业至电子档案袋平台,并借助平台开展同学间互评,推荐优秀作业,展示交流。

  互评尺度:任务1(10分)+任务2(2x10分+10分)+任务3(20x3分)=100分

  图表类型错一处扣10分,图表源数据选择错一处扣10分,少做漏做不得分。

  此外,可根据同学情况酌情加分,并说明加分理由。

  达成目标:当堂开展学生检测,反馈课堂教学情况。

  五、教学反思

  1.在本课的教学设计中,以任务驱动为手段,激发学生的兴趣,引导学生自主学习,提高学生的操作技能,培养他们获得知识、应用知识的能力,培养学生的审美能力,提高信息素养。

  2.学生通过学习能掌握建立和编辑图表,达到了教学的预期目标。

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