作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的我的小天地—立体纸模型教学设计，希望对大家有所帮助。
我的小天地—立体纸模型教学设计1
一、教材理解：
本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课作了铺垫。在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性格与爱好。
知识技能：培养学生认识居室设计的品位、个性、情趣的人文性，使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
知识能力：通过教师的引导，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，认识造型、色彩等设计因素在设计中所起的作用。
情感价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体验生活的乐趣；提高学生的审美品味。
教学重点：通过欣赏、研讨、分析、制作，让学生认识居室布置的要素，提高审美品味。
教学难点：制作时把握房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.
二、教法学法：
学情分析：为了更好地实现教学目标，我对学生的基本情况进行了如下分析：
通过前本单元前面几课的学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解，但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的让小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。
教法设计：为了帮助学生突破难点，顺利完成教学任务，我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生兴趣，我将闯关游嵌入课堂，通过欣赏借鉴、教师示范的方法，引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学习，鼓励学生亲手创作，来培养学生的动手操作能力。
学法设计：我将指导学生采用自主体验、小组协作的学习方法。
三、教学流程
我将教学过程设定为4个环节：谈话导入、闯关游戏、总结提高，课后拓展。
通过谈话导入新课后，我抓住学生喜欢做游戏、勇于挑战的特点，我把新课教授设计成：《看一看来欣赏》、《议一议齐分析》、《做一做我行的》、《秀一秀我最酷》这样的四步闯关游戏，分别隐含触发灵感；方案设计；动手制作；作品展示、交流这四个教学步骤。学生随着节奏感强的鼓点声，依次进入紧张、激烈的闯关游戏中。这样将课堂教学溶于游戏活动之中，让学生在快乐中学习。因为这一节课内容是本单元的一个综合实践课，学生要做的家居立体纸模较多，我化整为零。我事先将学生分为6个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作；这样既可以锻炼了学生的动手能力，也培养了学生团结、协作的精神。
首先进入游戏第一关《看一看来欣赏》。我用多媒体播放一些学生居室布置的范例，分析居室设计的要素，有哪些部件组成？使用了哪些材料？色彩搭配得好与不好。用了哪些小摆件？鼓励学生用自由发言的方式来评价这些作品。我适时拿出自己的范作供学生欣赏，简单做引。
在此基础上第二关《议一议齐分析》，我先介绍立体纸模型的制作步骤师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作，让学生按事先分好的6人一个小组，以小组讨论的方式来讨论居室的设计、规划，尽量绘出居室用品的简单结构及造型图，组员之间质疑、探讨，每个组员分工做出不同的组件。抽一组同学上台阐述自己组的设想、方案。
接着进入游戏第三关《做一做我行的》，各组按上一关讨论情况分工协作，完成居室不同的组件。教师播放轻音乐，让学生适当调节紧张的心情。在这个过程中，我会在教室里对学生进行巡场指导，参与到学生的制作过程之中，提出一些合理化的建议。
当作品完成的小组，举手示意，大多数的小组完成立体纸模型的制作后，教学进入游戏第四关《秀一秀我最酷》。将学生的作品进行展示，交流。组代表谈自己的想法、做法。模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。学生进行自评、互评。
最后老师做总结性的陈述，点评学生的表现，比赛的结果是次要的，重要的是体验的过程、自己动手能力的提高。
拓展延伸，鼓励学生学以致用，将学到的课堂知识运用到生活实践中，装点自己的小卧室。
四、板书设计：
以上是我的全部教学过程，为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，我将我的板书设计进行一下简要说明。
课题：我的小天地——立体纸模型
家具设计：床、桌、椅等
设计色彩搭配：暖色调冷色调
要素突出个性：小摆件台灯、乐器等
合理空间：物品摆放
黑板上板书的内容在第一关引导学生欣赏时归纳总结，简单明了。第三关中学生制作时应注意的事项，内容较多，我直接用多媒体将文字呈现在屏幕上，让学生避免出现不应有的失误。
以上就是我全部的说课内容，谢谢！
我的小天地—立体纸模型教学设计2
教学目标
1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的.乐趣。
重点
学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性氛围的营造。
难点
制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型
教学准备
有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水。材料：废鞋盒，各色硬纸。
教学方法
探究表现等。
一、情景导入
在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画
学生根据平面图谈自己房间设计的特色
二、师生探究表现
1、提出问题：
⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？
⑵你准备怎样去改进后设计布置自己的房间？
2、引导学生看书：
学生欣赏图片
3、师生互动
在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗？t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？
学生探讨分析
1、居室的设计与布置要体现实用美观；
2、家具的设计与摆放；
3、整体色调与装饰；
4、主人的性别爱好。
简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。
在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们[内容来于斐—斐_课—件_园FFKJ。Net]该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？
分组研究讨论用什么
师生共同讨论居室模型的制作及步骤：
1、画出居室平面图
2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外形。
（居室平台用旧鞋盒代替省时省力）
3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等）
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nbsp；4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。
5、最后对居室模型各部分进行调整
（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。）
三、巩固练习
我是小小设计师
1、命题创作（一个组合作完成）
业主身份：男16岁性格活泼，爱好运动，特爱踢足球
设计要求：现代、简洁、时尚。
2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成）
3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间
四、展示
1、组内选评：
各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造）
2、班内展示：
展示作品，并请作者谈自己的想法
3、互评：
其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
自己的作业。
五、
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