赣美版第7册美术 比赛场上说课设计

2021-11-12 教学设计

各位评委老师好:

  我今天说课的内容是江西美术出版社出版的第七册第5课《比赛场上》一课,下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本课的教学设计。

  一、教材分析

  根据美术课新课程标准我确定本课学习领域为造型表现,本课是以比赛场上运动员为题材,比赛场上每一项比赛中的人体动态都有所不同。教材中在进行什么比赛你知道吗?这一小结中向学生介绍了人体动态产生的基本规律,而且还向学生出示了一些体育比赛的标志,让学生懂得用概括的方法捕捉人体的动态。教材中出示了几幅作品,从不同的角度表现了紧张,激烈,惊心动魄的比赛瞬间,让学生通过美术活动,重温比赛场上的激烈与紧张,同时也让学生感悟比赛精神的可贵。

  教学目标:

  认识目标:了解人体动态的基本规律,创作出富于动感的画面,

  能力目标:培养学生的观察力,引导学生有意识的记忆,大胆地创作。

  情感目标:通过美术活动体验赛场的激烈与紧张,感悟比赛精神的可贵。

  教学重点:让学生运用人物动态基本规律,创作自已的情感体验。

  教学难点:不同的比赛人物动态不一样,难以把握规律。

  教学准备

  收集有关奥运会各项运动的图片、画报。

  二、教法与学法

  教法:情境教学法、视觉图像法以及讨论法:通过同学对无种运动的自我表现让同学有更加直观的情景体验,视觉图像对奥运赛场上人物动态的各种变化做最直观的展示,并通过围绕人物的面部表情、头、躯干和四肢的屈伸及摆动的幅度的变化展开师生、生生间的讨论。引导学生积极的互动,体会奥林匹克精神,发挥学生想象力,提高学生造型表现力。

  学法:学生主要通过自主学习的方法,通过多次观察,理解人物动态的各种变化过程、并做到运用简洁、准确和生动的造型来表现运动的姿态。

  三、教学过程:

  (一)激发动机

  语言激发:“今年在伦敦举行了一次运动会,你们还记得是什么运动会吗?”

  (二)引导学生观看画报,组织学生讨论交流

  1、“你们知道奥运会有哪些比赛项目吗?”

  2、“我们中国目前取得了多少枚金牌?”

  3、“他们拿奖牌时的.表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?”

  4、今天我们一起去看一场比赛,揭示课题《比赛场上》

  (三)大胆表现

  1、请多名同学走上讲台,表演他们最拿手的运动姿态,下面同学仔细观看,并指出这是运动?他们的身体各部位有什么样地变化?各部位的转折点在什么那里?

  2、鼓励学生根据台上同学的表演进行线型运动动作绘画。

  3、展示学生作品。同学互相讨论,评价。

  4、进一步激励学生在线型作品的基础上进行人物头部,躯干、四肢,服装的添加。

  5、再次展示作品,发现人物的运动特征更加明显,人物表情更加丰富。

  (四)拓展延伸

  今天我们看了一场体育比赛,也参加了一场绘画比赛,今后我们还要参加更多的比赛,为国增光。

  我的说课完毕,谢谢各位评审!

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