《卵生和胎生》教学设计

2021-11-04 教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《卵生和胎生》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《卵生和胎生》教学设计1

  教学目标:

  1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

  2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、导入活动:

  师:小朋友们,王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。

  二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看课件了解卵生动物的常识。

  1.观看蜻蜓的课件。

  (1)、提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

  (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示课件,(卵→幼虫→蜻蜓)

  (3)师:老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。(出示课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子)

  (4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么?

  (二)、了解胎生动物的有关常识。

  (1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

  (2)、出示课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

  (3)、出示课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)

  小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。

  (4)、发散性思考:出示课件,大象是胎生动物还是卵生动物?

  三、巩固卵生动物和胎生动物。

  (1)、分别出示各种小动物课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

  (2)、幼儿讲述后,教师逐一出示答案。

  四、出示课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。

  五、活动延伸:

  师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

  《卵生和胎生》教学设计2

  教学目标:

  1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

  2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

  教学准备:

  配对图片黑板

  教学过程

  一、妈妈和娃娃配对

  1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?

  (上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)

  2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。

  (幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)

  3、分享配对好的妈妈和宝宝

  现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

  有分歧的来讨论。

  4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

  二、了解动物妈妈生宝宝的两种方式

  1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

  请幼儿根据视频描叙。

  鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡

  (结合图片展示)

  2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

  3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?

  (鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴

  其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

  4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

  5、出示小鹿的图片。

  原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?

  三、幼儿尝试分类

  1、刚才我们知道了动物有是卵生的`动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,

  分卵生和胎生

  2、我们人是卵生的还是胎生的呢?

  3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?

  《卵生和胎生》教学设计3

  教学形式:

  集体活动与分组活动相结合

  教学目的:

  1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式:胎生和卵生以及其发育过程。

  2、发展幼儿分析、概括能力,丰富幼儿词汇:胎生、卵生。

  3、激发幼儿对动物的探索兴趣,培养幼儿热爱小动物的情感。

  教学准备:

  1、各种动物图片(幼儿每组一份)胎生、卵生字卡每人一块操作板(贴有胎生、卵生标志)

  2、自定义图片(根据活动内容设计的教师用图片)

  教学过程

  1、提出疑问,引出课题

  出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀?

  今天老师就和你们一起了解一下。

  2、了解动物的两种基本生殖方式:胎生、卵生

  通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程,重点对其区别进行介绍。

  3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。

  幼儿分组活动,将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。(放音乐,教师巡回指导最后集体评价)

  4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识

  总结分享

  和幼儿一起到饲养角找找,看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。

  活动评价

  1、在活动中幼儿能积极参加活动,并对动物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。

  《卵生和胎生》教学设计4

  教学目标:

  1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程

  2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。

  3、乐意探索关于动物生命的奥秘,萌发热爱小动物的情感。

  教学重点:

  初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程

  教学难点:

  能够区分胎生、卵生两种生殖方式。

  教学准备:

  各种动物图片若干,胎生、卵生,课件、电脑、蜻蜓、母鸡、宝宝生长过程图片、两座小房子。

  教学过程:

  一、导入活动:

  师:看,谁来了呀?小鸟长大了,它飞到外面去看看周围的世界,我们和小鸟一起去看看吧。

  二、基本部分:了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看课件了解卵生动物的知识

  1、观看蜻蜓的课件

  (1)提问:小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

  (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答看课件,(卵→幼虫→蜻蜓)

  (3)还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

  (4)小朋友真棒!小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,这时候又看见什么呢?

  2、观看母鸡的课件

  (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答看课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

  (2)还有哪些动物会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……)

  (3)教师讲解卵生的含义,丰富词汇:卵生。

  教师小结:像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分慢慢长大,最后破壳而出,动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

  (4)你知道哪些动物是卵生的?

  (二)了解胎生的有关知识

  (1)小朋友,你是从哪里来的?

  (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看电视。(播放课件)

  (3)指名说宝宝的生长过程(出示妈妈和小宝宝的图片)(妈妈→小宝宝)。

  (4)师介绍胎生的含义,丰富词汇:胎生。

  师:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式叫胎生。

  (5)师:你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)小结:许多哺乳动物都是胎生动物。

  三、结束部分:总结延伸。

  今天你学到了什么本领?(下面我们就用学到的本领来做游戏)宝宝找家

  师介绍游戏规则:(出示动物和房子)请小朋友每人选一种动物,想一想它是卵生动物还是胎生动物,然后请幼儿在音乐声中把动物送到相应的房子里。

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