《数蛤蟆》教学设计

2021-10-20 教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《数蛤蟆》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  课题:《数蛤蟆》

  课时:2课时

  教学目的

  1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。

  2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神。

  3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。

  教学难点:在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

  教具:多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。

  教学过程

  一、导入新课(将主角引出)

  同学们,你们听一听什么在叫?(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?(放幻灯片)让学生来回答这个问题。谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学习兴趣)。

  二、板书课题

  放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题。

  (放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师:蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的.这位朋友,好吗?

  三、间接地诱导学生学习歌曲

  1.按照节奏读歌词。

  (1)电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词。

  (2)用一问一答的形式。

  例如:师(问):小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓乒乓………

  学生答:老师老师|告诉你|一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……

  2.放幻灯片(出示歌词)做练习。

  小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱。

  3.放录音跟随音乐分组演唱。

  师问:第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(×× ××)唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏,轮流演唱。

  4.放幻灯片。

  你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只给模,几只嘴,几只眼睛,几条腿……

  (引导学生自己创编歌词)跟随音乐唱一唱(看一看谁是今天的小小歌唱家?谁唱的好,老师就颁发给他“小皇冠”),让所有学生参与打击乐器伴奏。

  5.即兴表演唱(音乐游戏)

  师:(放音乐读儿歌)小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩- |。接着教师集中所有孩子,找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。(放音乐伴奏)当唱到第一只蛤蟆时,扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演,圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结:小朋友表演的很好!希望小朋友以后好好学习,从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家,让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗?

  6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子?

  (和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。)

  课堂小结:

  从音乐各方面入手,通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力,而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它,保护它。它给大自然带来了快乐和财富。

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