《买椟还珠》教学设计

　　作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《买椟还珠》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教材分析：

　　本文节选自《韩非子·外储说左上》。有了前两篇学习的经验，本课可以指导学生自学，教师适当点拨即可。

　　教学目标：

　　1、会认4个生字，会写4个字。

　　2、熟读课文，背诵课文。

　　3、了解“买椟还珠”的寓言故事，并了解这个寓言故事的寓意。

　　教学重点：、熟读课文，背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意

　　教学准备：图片、课件

　　课时安排：一课时

　　备课人：初鹏

　　备课时间：

　　教学过程：

　　一、激趣导入：同学们我们已经学习了两篇文言文，今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。

　　二、检查预习

　　1、学生自己读课文，检查断句

　　楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。

　　2、纠正字音：辑玫瑰

　　三、指导自学，提出自学要求

　　1、读熟课文，借助书下注解，理解文意

　　2、小组内交流，互相补充

　　3、能用自己的话说说文章的意思

　　四、全班交流，理解文章内容

　　1、楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。

　　2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。

　　郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。

　　3、全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。

　　4、理解：郑人为什么会“买椟还珠”呢？

　　那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的.盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。

　　5、背诵课文

　　五、布置作业：

　　1、了解韩非的资料，查找相关文章

　　2、读一读，背一背书后古诗

　　板书设计：

　　买椟还珠

　　楚人精心装饰

　　郑人买椟还珠

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