中学美术《戏曲美术》教学设计

2021-09-29 教学设计

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中学美术《戏曲美术》教学设计,希望对大家有所帮助。

  中学美术《戏曲美术》教学设计1

  一、教学目标

  知识与技能:了解戏曲的艺术特色、品貌及剧种。认识其作为历史悠久的综合舞台艺术样式的发展历程。

  过程与方法:通过图片、故事及视频再现等手段,制作戏曲系列宣传小报。

  情感态度和价值观:感受邻近色的美感,提高对色彩的感知度,学会运用邻近色表现生活的情趣。

  二、教学重难点

  【重点】

  了解戏曲的艺术特点,掌握戏曲与美术的关联性。

  【难点】

  创作特色鲜明的戏曲题材美术作品,体味戏曲与美术的艺术衔接。

  三、教学准备

  多媒体课件、戏剧的相关资料、京剧脸谱等。

  四、教学过程

  活动一:直观感知,导入新课

  教师出示清代的云南四登古镇戏楼,面对翘角飞檐,建筑结构、造型别致的古戏楼,你能想到怎样的情景?

  学生交流回答,揭示课题:《戏曲与美术》。

  活动二:赏析作品,打开视野

  1、播放《戏曲的历程》纪录片,提出问题:什么是戏曲?说说你知道哪些戏曲艺术形式?

  学生回答,教师总结:戏曲起源于原始歌舞,是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。

  2、欣赏京剧《贵妃醉酒》视频,你认为主人公想要表达的情感是什么?通过怎样的艺术形式来表现主人公的感情?

  作品主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态,凸显杨玉环对皇帝的柔情。以外形动作的变化来表现这个失宠贵妃从内心苦闷、强自作态到不能自制、沉醉失态的心理变化过程。

  3、展示各异艺术形式的戏曲艺术,《梁山伯与祝英台》(剪纸)、《三国演义》(年画)、霸王别姬(泥塑)。欣赏不同形式作品,你认为这些艺术作品的共同点是什么?试说戏曲与美术有什么联系?

  学生回答,教师总结:展现内容均为戏曲桥段。突出了戏曲与美术密不可分的联系,作品运用不同的美术艺术手法塑造了一个个鲜明的戏曲人物形象,可见美术是戏曲艺术的承载手段。

  教师追问:根据课前搜集及学习的内容,说说戏曲表演需要哪些“装备”?

  学生回答,教师总结:脸谱:舞台演出时的化妆造型艺术。戏服:制作精良、凸显人物特征。舞台设计。空间、色彩。

  活动三:实践练习,巩固提高

  1、说说你家乡有什么戏曲?结合它的艺术价值说说为什么会受到人们广泛的喜爱?

  学生讨论回答,教师总结:我的家乡是安徽,流行黄梅戏。黄梅戏载歌载舞,唱腔委婉动听,表演朴实优美,生活气息浓厚,受到了人们普遍的欢迎。具有很重要的精神价值,调节、改善、丰富和发展人的精神生活,提高人的精神素质。

  教师追问:美术家创作的戏曲题材的美术作品有什么特点?

  学生讨论回答,教师总结:戏曲剪纸的常见颜色是红色,其色彩鲜明,人物神态、动作、服饰通过剪纸形式刻画的淋漓尽致,突出了剪纸艺术的趣味感,同时又是戏曲艺术传承的形式之一。

  2、思考与练习

  题目:你喜欢什么戏曲?能否在小组中学唱一小段?喜欢戏曲题材的美术作品吗?

  小组为单位分工合作,了解、研究家乡戏曲或大家喜爱的戏曲;收集相关的图片和美术作品,拍照片,创作戏曲题材的绘画作品,写戏曲介绍、观后感、评论等;制作宣传小报,举办文化宣传活动。

  3、展出学生作品内容,开展宣传评议活动。师生共同分享心得。

  五、板书设计

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  中学美术《戏曲美术》教学设计2

  教学目标:

  显性目标:

  应知:

  通过学习,了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的.相关知识,学习水墨戏曲人物的表现方法。

  应会:

  学习水墨戏曲人物的表现方法,能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。

  隐性目标:

  引导学生在小组学习的探究中,相互交流,培养学生合作,探究意识。通过学习活动,培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。

  重点:

  了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

  难点:

  如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

  教学方法:

  欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

  教学准备:

  有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

  教学过程:

  第一节

  教学流程:

  教师引导 学生活动 教学调整

  一、组织教学:

  稳定情绪,检查用具准备情况。

  稳定情绪,准备上课。

  二、导入新课

  1、播放一段京剧录像,让学生感受京剧的魅力。

  2、欣赏思考

  A、 这是什么戏曲?

  B、 有哪些人物形象?

  C、 给你什么感受?

  D、 跟着录像模仿一下动作表情。

  3、 板书课题《戏曲人物》

  学生欣赏。学生思考、回答问题。

  模仿人物动作。

  三、讲授新课:

  1、 介绍有关京剧的知识

  A、京剧的起源:京剧是我国的国粹,是流行于北方地区的重要戏剧之一,至今已有两百多年的历史了,它从各种戏曲形式中演变而成,太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖,它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打,是一种极具观赏性的舞台艺术。

  B、京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

  C、介绍京剧大师梅兰芳:表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。

  2、欣赏京剧人物形象

  A、分别出示该行当的人物形象。

  B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。

  C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画?

  3、讲解绘画方法

  A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象,分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

  B、勾好大致轮廓,注意各部分比例。

  C、自己刻画人物的细节部分。

  D、勾线上色。

  学生讨论人物的特征:如衣着、动作、头饰、脸谱等。

  服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。

  学生分析。

  四、学生实践:

  1、作业要求:参照戏曲人物图片,用色彩画表现一幅戏曲人物的作品,注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

  2、第一课时画草图,第二课时上色完成。

  3、教师辅导学生作画。学生作画。

  五、总结评价:

  1、展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。

  2、提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

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