作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《勇敢的裁缝》教学设计，希望对大家有所帮助。
《勇敢的裁缝》教学设计 1
活动目标
1、引导幼儿观察画面，根据画面想象任务的心理和做法。
2、根据提示创编新的环节。
3、培养幼儿大胆在集体前讲述的习惯。
活动准备
连环画绘本一本
活动过程
一、引出课题
又到了看连环画讲故事的时候了，今天我们的主人公是干什么的'？我们一起来看故事。
二、看图讲述，（教师的提示语）
（一）
1、今天我们的主人公是做什么工作的呢？你是从哪里看出来的？
2、这个小裁缝现在在干什么呢？他有没有打死苍蝇？打死了几只？
3、小裁缝打死了这么多苍蝇，他心里怎么样？他会怎么想呢？
4、连贯讲述第一幅画面。
（二）
1、小裁缝是怎么做的？
2、他碰到了谁？他会找他干什么？
3、他们是怎么说的？又会怎么做呢？
4、连贯讲述第二幅画面。
（三）
1、巨人看到自己输了，心里怎么样？
2、这次他们又比起了什么本领？
3、他们会怎么说？又会怎么做呢？
4、这次又是谁输了？巨人什么样的表现？
5、连贯讲述第三四幅画面。
（四）
1、就在小裁缝高兴的时候，突然谁来了？
2、小裁缝是什么样的表现？他是怎么做的？
3、最后故事会怎样结束呢？请你为故事加结尾。
三、完整讲述
四、给故事起名字，为什么起这个名字。
《勇敢的裁缝》教学设计 2
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事的内容和情节。
2、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
活动准备：
配套磁带，挂图，《幼儿画册》(第一册第10页)
活动过程：
一、引出故事。
1、提问：裁缝是做什么的?
2、出示挂图：认识小裁缝，提出问题：你见过小裁缝吗?我们一起来听听小裁缝的故事吧!
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、教师出示图片，幼儿完整地欣赏故事。
2、提问：故事的名字是什么?为什么大家说小裁缝是个勇敢的人?
三、围绕故事内容进行讨论，理解故事内容。
1、再次欣赏故事。
2、提问：小裁缝为什么想出去闯闯?
他和巨人比试了什么?是怎么做的?巨人为什么害怕地逃走了?
谁又来了?小裁缝又是怎么做的?
3、讨论：这样对付野猪有什么好处?
四、引导幼儿看图书阅读故事，感受小裁缝的聪明和勇敢。
教师带领幼儿边翻阅《幼儿画册》边讲述故事。
五、迁移经验，乐意做一个勇敢的`小朋友。
1、如果你是小裁缝，你会怎么做?
2、你有没有遇到既要你动脑筋，有需要勇敢才能做的事情?
《勇敢的裁缝》教学设计 3
设计意图：
通过提问引出本节课的内容并且激发幼儿想要了解这个故事的兴趣。通过倾听故事内容让幼儿了解故事的内容和情节，可以用语言来表达自己所听到的。知道故事的名字并了解为什么要叫勇敢的小裁缝。通过提问让幼儿更加深刻的了解故事内容，并进行讨论，理解故事内容。能大致说出故事内容，了解故事发生的起因以及一步步环节。拓展幼儿的'思路，让他们了解解决事情需要勇气和智慧，让他们利用智慧来解决问题，乐于做一个和小裁缝一样聪明、勇敢的人。
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事的内容和情节。
2、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
3、乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。
活动重、难点：
了解故事的内容和情节。了解要用动脑筋来解决问题。
活动准备：
故事视频，图片，《幼儿画册》
活动过程：
一、通过提问，引出故事内容。
1、师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗？
2、师：小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗？那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢？请小朋友们仔细听一听。
2、教师有感情的讲述故事。
3、提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢？
为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢？
三、观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容
1、师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。（观看视频）
2、小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢？
3、在故事中他和巨人比试了什么？他们是怎样比试的？
4、到最后巨人为什么害怕地逃走了呢？
5、最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢？
6、师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处？
四、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故事，感受故事中小裁缝聪明和勇敢。
师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗？
五、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。
1、师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做呢？
2、师：那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢？
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
《勇敢的裁缝》教学设计 4
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够正确认读和书写本课的生字新词，理解重点词语的含义。
有感情地朗读课文，能复述故事主要情节。
过程与方法目标
通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力。
学习运用分析人物形象的方法，理解勇敢的内涵。
情感态度与价值观目标
引导学生体会故事中裁缝的勇敢精神，激发学生在面对困难时勇敢自信的品质。
二、教学重难点
教学重点
深入理解课文内容，把握裁缝的人物形象及他勇敢的表现。
掌握故事中的好词好句，并能在口语和书面表达中运用。
教学难点
引导学生思考勇敢在不同情境下的表现和意义，培养学生的批判性思维。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一些与裁缝或勇敢主题相关的图片或视频片段，引发学生兴趣，提问学生对裁缝职业的.印象以及对勇敢的理解，从而引出课题《勇敢的裁缝》。
（二）新授（25 分钟）
初读课文（10 分钟）
学生自由朗读课文，圈出生字词，教师进行正音和释义。
引导学生概括课文的主要内容，初步了解故事脉络。
精读课文（15 分钟）
分组讨论：裁缝在故事中遇到了哪些困难和挑战，他是如何应对的？通过分析裁缝的语言、动作等描写，深入理解他的勇敢形象。
找出文中描写环境、其他人物反应的语句，体会其对烘托裁缝勇敢形象的作用。
（三）巩固练习（15 分钟）
词语练习
用生字组词、造句，强化对字词的掌握。
找出文中的近义词、反义词进行填空练习。
故事复述
请几位同学根据板书提示，复述《勇敢的裁缝》的故事，锻炼学生的记忆力和语言组织能力。
（四）课堂小结（5 分钟）
教师引导学生回顾课文重点内容，包括裁缝的勇敢事迹、人物形象特点以及从故事中学到的道理。
鼓励学生分享自己在本节课中的收获和体会。
（五）作业布置（5 分钟）
要求学生回家后将《勇敢的裁缝》的故事讲给家人听，并记录家人的反馈。
让学生写一篇短文，描述自己曾经经历过的一件勇敢的事情，字数不少于 300 字。
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的参与度和反应，及时调整教学节奏和方法。对于学生在理解勇敢内涵时可能出现的偏差，要给予正确引导，通过深入讨论和实例分析，帮助学生树立正确的价值观。同时，要注重对学生语言表达和思维能力的培养，在各个教学环节中为学生提供充分的锻炼机会。
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