大班数学:《学熊寻宝》
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的大班数学:《学熊寻宝》,希望对大家有所帮助。
教学背景:
大班的孩子喜欢益智类的玩具,这种玩具要求动脑、动手,操作性强,往往具有挑战性。因此,根据他们现在的发展,我为每一位孩子准备了一套七巧板,但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧,因此,我选取此内容进行教学。
活动目标:
1、认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。
2、尝试用七巧板拼搭各种相关图案,感受七巧板的趣味兴。
3、提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。
活动准备:
1、《小熊寻宝记》卡片。
2、七巧板(每人一份)。
一、导入,认识七巧板
1、(出示卡片)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。
2、七巧板里有哪些图形?一共有几个三角形?认识七巧板里的图形。
教师小结:这七个图形组成了七巧板,“它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开”。
二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则
1、小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?
2、你们想不想玩七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)
3、谁来说说,你用七巧板拼的什么?
教师小结:七个图形组合起来,就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣
(1)师:(出示图片魔法棒)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边,被河水挡住了去路,该怎么过去呢?提供“小船”的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。
(2)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。天黑了,小熊这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供“帐篷”的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。
(3)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。走过森林,来到一个山洞前。小熊走进去,发现了藏宝箱。可是,宝箱却打不开,为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成“正方形”图案,打开宝藏箱。
(4)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的`魔法棒。小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。
四、延伸:引发幼儿进一步探索的愿望
七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。
文章来源:仁寿县富加镇幼儿园——陈敏投稿,此文章版权与本站无关。
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