《过年啦》教学设计

2021-09-02 教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《过年啦》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、教材分析

  本课属于“综合·探索”学习领域的课程。

  春节,俗称大年,是中华民族第一大节,作为正月岁首的春节,在中国经历了两千多年的悠久历史,形成了丰富多彩的习俗内容,主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。

  本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程,借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式,将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动,让学生通过多种多样的感受,认识和了解中国过年的民间习俗。在整个教学过程中,用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式,欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。既突出了美术学科的特点,又营造了浓烈的过年的喜庆气氛,让同学们在潜移默化中,感受过年的快乐心情。

  二、教学思路

  采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究过年的文化起源,在综合探究学习领域中,以造型游戏的方式,采用音乐、视频相结合等方式,进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。在教学中,首先看动画讨论年的由来,年的习俗,发现人们在过大年时的一些做法,通过大家合作,自制年货,一起享受过年的乐趣。

  三、教学建议

  (一)动画导入

  1.同学们喜欢过年吗?谁知道过年是哪一段时间?

  一般指除夕和正月初一,在民间从除夕到正月十五都称为过年。

  2.关于“年”还有一个传说呢!谁能告诉我们?

  看一段剪纸动画片《除夕的故事》

  神话传说《除夕的故事》:古时候有一个怪兽叫“夕”,每逢腊月三十晚上,就出来危害百姓。聪明勇敢的孩子“年”,用爆竹除掉了“夕”。为了纪念这次事件,于是大家就把腊月三十叫做“除夕”,正月初一叫做“年”。过年时,家家贴对联,放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。

  (二)观察感悟

  1.过年的时候,各族人民都以最隆重的形式来庆祝。看,图中的人们都在干什么?

  (背景音乐《春节序曲》)

  贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。

  2.想一想:过年为什么要准备年货?

  增加喜庆的气氛,祈求来年的.富足安康。

  3.找一找:图中都有什么样的年货?认真观察它们的形状和颜色,说一说。

  窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。

  (三)探究体验

  1.全班分成四组进行造型活动。

  一组,剪窗花;

  二组,塑年货;

  三组,画年画;

  四组,做面具(“年”与“夕”)。

  2.制作窗花和年货,让我们的教室充满过年的喜庆气氛。

  (1)窗花制作方法

  仔细观察,什么样的窗花最好看?

  颜色:选用鲜艳的颜色。

  折叠:两折或三折,不要折得太厚。

  形状:外形整体,方形、圆形、花形。

  花纹(镂空):运用点和长短大小不同的形状来剪。

  展开:就是一张好看的窗花。

  (2)塑年货

  运用彩泥,用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。

  (3)画年画

  画年画,将自己美好的祝愿融入到年画中。

  (4)做面具

  用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具,可进行扮演。

  3.作业要求

  各组选一个主题进行合作,用作品装饰教室,营造过年的气氛。

  给自己的作品取个好听吉庆的名字。

  整理桌面和地面的纸屑,保持整洁。

  (四)作品展示

  用自制的作品来装饰教室,让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。

  以小记者采访的形式,评一评谁的窗花最漂亮、谁的窗花最独特!

  小作者自己介绍:

  我们的作品叫《 》。

  我是用()方法让作品变漂亮的。

  我的作品里蕴涵着()的祝福。

  (五)拓展

  过年真快乐!过年的时候你还要准备哪些年货?

  自己动手,让我们的教室、家庭充满年的喜庆、吉祥和快乐!

  四、评价建议

  1.能否合理使用材料动脑筋、想办法制作有创意的年货。

  2.能否和同学团结协作。

  3.能否大胆表达自己的感受。

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