在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《过年啦》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域的课程。
春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。
本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。
二、教学思路
采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究过年的文化起源，在综合探究学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣。
三、教学建议
（一）动画导入
1.同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？
一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。
2.关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？
看一段剪纸动画片《除夕的故事》
神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。过年时，家家贴对联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。
（二）观察感悟
1.过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。看，图中的人们都在干什么？
（背景音乐《春节序曲》）
贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。
2.想一想：过年为什么要准备年货？
增加喜庆的气氛，祈求来年的.富足安康。
3.找一找：图中都有什么样的年货？认真观察它们的形状和颜色，说一说。
窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。
（三）探究体验
1.全班分成四组进行造型活动。
一组，剪窗花；
二组，塑年货；
三组，画年画；
四组，做面具（“年”与“夕”）。
2.制作窗花和年货，让我们的教室充满过年的喜庆气氛。
（1）窗花制作方法
仔细观察，什么样的窗花最好看？
颜色：选用鲜艳的颜色。
折叠：两折或三折，不要折得太厚。
形状：外形整体，方形、圆形、花形。
花纹（镂空）：运用点和长短大小不同的形状来剪。
展开：就是一张好看的窗花。
（2）塑年货
运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。
（3）画年画
画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。
（4）做面具
用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演。
3.作业要求
各组选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。
给自己的作品取个好听吉庆的名字。
整理桌面和地面的纸屑，保持整洁。
（四）作品展示
用自制的作品来装饰教室，让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。
以小记者采访的形式，评一评谁的窗花最漂亮、谁的窗花最独特！
小作者自己介绍：
我们的作品叫《 》。
我是用（）方法让作品变漂亮的。
我的作品里蕴涵着（）的祝福。
（五）拓展
过年真快乐！过年的时候你还要准备哪些年货？
自己动手，让我们的教室、家庭充满年的喜庆、吉祥和快乐！
四、评价建议
1.能否合理使用材料动脑筋、想办法制作有创意的年货。
2.能否和同学团结协作。
3.能否大胆表达自己的感受。
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