作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的关于物理实验课的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？
材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干
操作：
1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上
4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化
讲解：
1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造： 你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？
浅谈自然材料在农村幼儿园环境创设
作为农村幼儿园，缺乏资金，从而缺乏环境创设的材料及缺乏各种玩具和活动材料。如何就地取材，运用自然资源，体现农村幼儿园的特色呢？下面我从三个方面谈自然资源在农村幼儿园的运用。
一、充分收集多种可利用的自然资源素材。
农村的自然资源包罗万象，品种丰富，但是，是不是所有的自然资源都能运用到我们幼儿园的环境创设和教玩具制作当中去呢？肯定不是。这其中可以大致有这样几类比较适用的：种子类（玉米、黄豆、绿豆、谷类等），竹木类（竹筒、木块、树皮、篾条、树叶、松果等）、秸杆类（麦杆、稻草、油菜杆等），瓜壳类（花生壳、瓜子壳、丝瓜壳等）。一般来说，都是运用晒干后，易于操作的，而不是新鲜的，不容易保存的。
要发挥自然资源的作用，就要充分收集自然资源，一个是在数量上，一个是在种类上。数量多才易于运用，种类多才能避免单调。
二、创新设计，发掘自然资源的最大使用价值。
在我们农村幼儿园的.环境创设和教玩具制作中，如何运用自然资源并不是约定俗成的，一成不变的，而是需要我们幼儿教师充分开动脑筋，创新设计。一般来说，竹木类、种子类因为比较硬，所以适用用自制教玩具比较多，而秸杆类、瓜壳类适用于环境创设比较多。真正在实践中的运用还需要平时多动脑筋，多实践，因为在这方面的尝试和经验都不是很多，现成的可以借鉴的东西也很少。
在这里，我可以建议一些，在教玩具制作方面，竹子可以制做很多体育用具，如跑马竿、踩跷筒、竹圈、小推车、竹蜻蜓、竹扭棍等；木头可以做陀螺、积木块、木凳等，稻草可以搓成草绳，种子类可以穿成串用于数数。在环境创设方面，可以用各种瓜壳来粘贴，还可以用各种秸杆来编织进行装饰，总之就是多动脑，多想办法。
三、灵活使用，美化搭配。
一般来说，自然材料的颜色比较深沉，而且不容易粘贴，在使用的过程中大家都觉得比较吃力，这就需要灵活使用，美化搭配了。我这里有几点建议：
1、在使用之前要进行初加工，比如对竹木类进行切割打磨，对瓜壳种子类进行筛选，对秸杆类进行剪切等，反正就是为了在使用中更易于操作。
2、在运用到环境创设中时，自然材料不容易上墙，有个窍门，就是运用纸做中介材料，把要用的东西先粘在纸上，然后再粘贴在墙上，这样就很容易上墙，不容易掉
3、要充分美化，怎么样美化呢，一个方法是上色，根据实际的需要给自然资源上漂亮的颜色，可以用油漆也可以用广告颜料，另一个方法是与彩色卡纸搭配。
总得来说，在幼儿园教育教学中使用自然资源只要兼顾到美观和实用，再加上我们老师们的巧妙构思，就充分展现了农村幼儿园就地取材，因地制宜的特色，这是城市幼儿园所不能代替的。
作为农村幼儿园，确实存在各方面困难，但是只要大家勤于思考，全身心的为了幼教事业的发展而努力，我相信，农村幼教是有出路的。
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