《奥运五环》优质教学设计

2021-07-29 教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《奥运五环》优质教学设计,希望能够帮助到大家。

  教学目标

  1.认识12个字,会正确工整地书写8个字。

  2.能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意义。

  3.培养学生收集与处理信息的能力。

  教学重点

  认识生字新词,能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意义。

  教学准备

  1.学生课前收集奥运知识。

  2.教师收集资料自制课件。

  教学过程

  一、创设情境,激趣引入

  教师:孩子们,你们知道2008年8月8日是什么日子吗?(北京奥运会开幕式)

  是呀,这一天是为我们每一个中国人都难忘的日子。百年奥运梦,今日终成真。2008年8月8日晚,举世瞩目的北京第29届奥运会在国家体育场━━鸟巢隆重举行。让我们再次走进奥运会开幕式,(播放奥运会开幕式片断:剪辑18:23xxx19:58)请看大屏幕。

  刚才大家看到的是2008年北京奥运会开幕式片断。在这个片段,你看到了什么?大家一齐说出这个图案的名字吧。(生:奥运五环)

  奥运会是全世界人民共同的'运动会,它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起,一起比赛,一起拼搏。今天,我们一起来学习第25课:奥运五环。(教师板书,学生齐读课题)看了这个题目,你有什么问题吗?带着问题来学习吧!

  二、初读课文,感知大意

  1.学生自读课文。(出示自读要求:自读课文,了解大意,标出自然段;圈出生字多读几遍,注意读准字音,不添字,不漏字,把句子读通顺。)

  2.学生自读,教师巡视,个别指导。

  3、检查生字认读情况。

  三、品读课文,理解内容

  1.抽生读全文。

  教师:现在我们一起来学习课文,请一位同学读全文,其他同学边听边想:课文告诉了我们什么?

  2.学习第一自然段。

  (1)教师:文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛,他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段,把写奥运五环的句子勾出来。

  (2)抽生读,齐读。

  (3)阳阳看到奥运五环,心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)

  (4)同学们自由地读读这一句,想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。

  (5)抽三、四名学生读,齐读。

  3.学习第三自然段。

  教师:阳阳是个爱动脑筋的孩子,看到奥运五环时问妈妈:“妈妈,这五个圆环是什么意思呢?”

  (1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话,可相机指导学生读长句子要换气。

  (2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳,一位同学当妈妈,看谁的语气读得好。

  (3)抽生对读。

  (4)抽学生评价读问句时的语气,可随机请一学生读。

  (5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)

  展示世界地图。边看地图,边请学生接着教师说。

  教师:五个圆环代表xxx,蓝色代表xxx;黑色代表xxx;红色代表xxx;黄色代表xxx;绿色代表xxx。(再点击)五个圆环连在一起,意思是xxx。

  (板书:友好相处)

  教师:奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。

  4.看五环图,你想到了什么?(五个小朋友跳舞)

  5.阳阳做了一个梦,梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。

  6.想一想,通过今天学习,你都懂了些什么?

  四、拓展延伸,交流奥运知识

  1、奥运小知识。

  2、总结升华:孩子们,虽然奥运会已经成功举办结束,但我们心中的奥运圣火却永远在燃烧,让我们一起期待下一届奥运会,一起期待奥林匹克的精神再次焕发出新的魅力。我们要传承这种奥运精神,将奥运精神发扬光大!

  板书设计:

【《奥运五环》优质教学设计】相关文章:

1.《奥运五环》教学设计

2.奥运五环教学设计范文

3.《奥运五环》教学反思

4.《奥运五环》教学反思范文

5.《奥运五环》教学反思范文

6.五环旗教学设计

7.《向往奥运》教学设计

8.《向往奥运》教学设计

上一篇:中班科学活动《好吃的部分在哪里》 下一篇:《三角形的内角和》教学设计