作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的PEP小学英语《Unit 5 My New Room》第六课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容与分析
教学内容：
B、Read and write Let’s find out
C、Story time
教学目标：
a、认读Read and write部分的内容，掌握其中的四会句型；
b、了解Story time的内容。
c、培养学生良好的卫生习惯和生活自理能力。
教学重点、难点分析
教学重点：学会单词和句子的`书写。
教学难点：掌握四会句型。
课前准备
教师准备录音机、磁带。
教师准备头饰（Zoom，Zip，Beer can）。
教师准备相应的课件和图片。
教学设计
热身/复习（Warn—up / Revision）
Let’s sing “My Small Bedroom” 。
Let’s chant
Where is the trash bin？Where is the trash bin？
Near the table，near the table，it’s near the table 。
Where is the mirror？Where is the mirror？
On the wall，on the wall，it’s On the wall 。
…
Free talk：（描述自己的房间）
呈现/操练（Presentation / Practice）
拼图游戏
a、T：Today Zoom and Zip want to play a spelling game 。 Do you want to do it？
b、给每个小组一张由单词或句子构成的拼图，每个小组先读出自己的单词或句子。如：near，under，behind，The trash bin is behind the door 。然后，打乱拼图顺序，依据单词的构成快速拼出，最后读出拼写，如：n—e—a—r，near。
新知呈现
a、T：拼图游戏结束后，Robot带着Zoom和zip到他家玩。（课件呈现）Look！There is a computer on the table 。 I work with it 。让学生理解句子I work with it 。并学说。
b、Robot打开电脑，电脑呈现出一张房间的图片。Robot边指边介绍：This is a picture of my room 。 There is ba big table 。 And there are white curtains 。…
c、突然电脑出现故障了，房间内的一些物品一下子消失了。Robot急着问：Where’s the closet？Where’s the trash bin / mirror？
d、Zoom和Zip无法帮助Robot。学生试着替Robot解决问题。
S1：The closet is near the table 。
S2：The trash bin is behind the door 。
S3：The mirror is under the air—conditioner 。
e、当学生解决了问题后，Robo的电脑恢复了原样，且这三个句子也出现在荧屏上，学生边看边读，学说四会句子。
巩固操练
活动1：眼疾口快
教师出示P63的房间图（没有closet，trash bin，mirror），将图片贴在某一处，如将trash bin is…贴在门后。然后快速遮掩住。要求学生用“The trash bin is…”描述出来。看谁看得准，说得快。
活动2：双簧表演
教师准备一个小丑，让学生指令：The clown is behind me 。另一学生将小丑放到相应的位置，并拼出相应的方位词。
Let’s find out：
a、Zoom和Zip没有帮助Robot解决刚才的电脑故障，因而想考考它们俩。出示两张图片，问：“Can you find the differences？”
b、学生试着帮助Zoom和Zip。可以要求学生先在小组讨论，再请一个同学总结发言，看哪一组找得既快又准确。
Story time
T：Zoom和Zip很沮丧，决定回家，路上碰上了Beer can，引起了一个故事。
a、展示Story time的内容。过后，教师利用手势和表情让学生了解故事内容大意。教师在讲解时使学生理解新词与句型。
如：I have to hurry 。
It’s time for school 。
Let’s push it to the riverbandk 。
There is an ugly beer can in front of us 。
b、听音、模仿、学说。
c、鼓励较好的学生带着头饰表演。
d、通过这一段Story time，让学生明白The beer can is empry，we must put it in the trash bin，because the trash bin is its home 。 The beer can wants to go home 。
巩固与拓展（Extension /Consolidation）
活动：环保小卫士
a、鼓励学生从实际生活出发，利用所学句型，也可以给学生某些单词如：waste paper，rubbish等自编自演小对话。如：
A：It’s time for school 。 Let’s go to school 。
B：OK 。
A：Look！There is a beer can near the door 。
B：Let’s push it into the trash bin 。
A：Dear！There are two waste papers behind the trash bin 。
B：Let’s push it into the trash bin 。
…
b、表演出色者可以评为“环保小卫士”。
Add—activities
a、试着把Story time中的内容说给父母听，并有意识地增强自己的环保意识。
b、争做环保监督员。
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