作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的每天进步一点点教学设计，希望能够帮助到大家。
每天进步一点点教学设计 1
活动目标
1.引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2.能为自己制定学习目标、建立学习档案，鼓励自己有计划地学习。
活动准备
录音故事《仰卧起坐》。
活动过程
一、 故事导入
故事内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次。第一天，我做到五个，就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、 交流感受
1.学生交流：听了刚才的故事，自己有什么想法和感受。（教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等）
2.教师提问：学仰卧起坐是这样，学习其他东西呢，你能举例说说吗？
（1）学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其有相似的地方，如：我每天坚持练字，现在写的字比以前好多了；我每天坚持画画，现在已经获得了很多项奖。
（2）全班交流。教师鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3.教师总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴。是呀，路是一步步走出来的，知识是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪一天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1.教师过渡：有这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因是什么呢？
2.学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功原因，启发学生知道制定目标的重要性。
3.学生交流自己的学习目标。教师根据学生的回答进行适当点拨，引导学生认识到长期目标和短期目标之分，长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而积累的。这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的努力与进步是基础。要写好一篇日记、背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4.学生交流自己的目标，教师积极鼓励肯定积极、正确、有价值的目标。
5.学生写下自己的.学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
四、落实行动
1.教师导语：从同学们制定的学习目标来看，大家的决心都挺大的，可是，怎样才能实现它呢？
2.学生交流：自己打算如何实现自己的学习目标，自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
3.方法指导：有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己，今天的目标是什么，准备在哪些方面进步一点点。晚上又问问自己，今天我进步了没有，把它记下来。
4.指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，或者记在自己的日记本上，每天进行总结。总结的内容可以分为两大方面，一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。
5.检查总结与反馈。（此环节可根据学生实际情况，适时进行，一般可放到期中或期末进行）
五、完成“我的学习档案”
每天进步一点点教学设计 2
教学目标
1. 知识技能：使学生掌握特定学科的基础知识和技能，每天设定具体可达成的学习目标。
2. 过程方法：培养学生良好的学习习惯，如定期复习、时间管理、自我评估等。
3. 情感态度：增强学生的自信心，培养持之以恒的学习态度，认识到小步快走的价值。
4. 价值观：树立终身学习的理念，理解“每天进步一点点”对个人成长的重要性。
教学内容安排
第一周：启动与规划
第一天：理念导入：通过故事、视频或名人案例介绍“每天进步一点点”的意义，让学生理解其价值。
第二天至第四天：目标设定：引导学生根据自己的学习情况，设定每周/每日的小目标，确保目标具体、可衡量、可实现。
第五天：制定计划：教会学生如何制定学习计划，包括时间安排、资源整理、进度跟踪等。
第二周至第四周：实施与调整
每日学习：按照个人计划进行学习，鼓励使用番茄工作法等技巧提高学习效率。
每周反思：周五进行小组讨论或个人日记，回顾本周学习成果，分享进步的喜悦，反思不足之处。
调整计划：根据每周反思的结果，适时调整学习计划，确保目标既具挑战性又可达成。
第五周：展示与评价
成果展示：组织一次小型学习成果展示会，让学生展示自己一个月来的学习进步，可以是作品、报告、演讲等形式。
自我评价与同伴评价：引导学生进行自我评价，并进行同伴间的相互评价，强调过程中的努力与成长比结果更重要。
总结反馈：教师汇总反馈，表扬进步显著的学生，同时给予所有学生鼓励和改进建议。
教学方法与工具
混合式学习：结合线上资源（如教育APP、在线课程）和线下活动（小组讨论、实践操作）。
可视化进度跟踪：利用进度条、学习日历等工具，帮助学生直观看到自己的进步。
正向激励：设立奖励机制，对达成目标的'学生给予小奖励或表彰，增加学习动力。
评估与反馈
持续性评估：通过日常观察、作业检查、自我反思报告等方式，持续评估学生的进步和计划执行情况。
个性化反馈：针对每个学生的学习特点和进步情况，提供个性化的反馈和建议，鼓励他们保持优点，改进不足。
通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生在知识和技能上取得实实在在的进步，更重要的是，能够培养他们成为自主学习者，形成积极向上、不断追求进步的人生态度。
每天进步一点点教学设计 3
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够熟练掌握三位数加减法的计算方法，包括进位与借位。
2. 过程与方法：通过日常练习，学生学会自我检查计算过程，逐步提高解题速度和准确率。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养耐心和坚持不懈的学习态度，认识到持续进步的价值。
教学重点与难点：
重点：三位数加减法的正确计算步骤。
难点：进位与借位的理解及应用。
教学准备：
习题册、白板、计算器（用于验证答案）、进步记录表。
教学过程：
第一阶段：引入与动机激发（5分钟）
活动：分享“滴水穿石”的故事，引出“每天进步一点点”的主题，让学生讨论在学习中如何体现这一点。
目的：激发学生的学习动力，让他们理解持之以恒的重要性。
第二阶段：知识讲解（15分钟）
内容：详细讲解三位数加减法的.计算规则，特别是进位和借位的处理方法。
互动：采用提问、举例、小组讨论的方式，确保每位学生都能理解计算步骤。
第三阶段：技能实践（20分钟）
任务：分发习题册，设置基础、进阶、挑战三个级别的练习题目，要求学生从基础做起，逐步尝试更难的题目。
指导：教师巡回指导，鼓励学生相互帮助，解决计算中的问题。
第四阶段：自我反馈与进步记录（10分钟）
活动：完成练习后，学生使用进步记录表记录今天的学习成果和遇到的问题，包括正确题目数量、错误原因分析及改进措施。
分享：选取几位学生分享他们的进步和学习体会，教师给予正面反馈和建议。
第五阶段：总结与作业布置（5分钟）
总结：回顾今日所学，强调“每天进步一点点”的重要性。
作业：布置适量的加减法练习作为家庭作业，要求学生设定明天想要达成的小目标，并记录在进步表上。
课后反思与调整：
教师需定期检查进步记录表，了解学生的学习进展和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能感受到自己的进步。
通过这样的教案设计，不仅教授了具体的数学知识，更重要的是培养了学生良好的学习习惯和积极的学习态度，真正实践了“每天进步一点点”的教育理念。
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