“摘果子”教学设计

2021-04-26 教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“摘果子”教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

“摘果子”教学设计1

  一、活动目标:

  1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示 模仿学习舞步。

  3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

  二、重、难点:初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  三、活动准备:《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果

  四、活动过程:

  (一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

  1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

  (1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

  (2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?

  (二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

  1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

  (1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

  (2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"

  (3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

  (4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

  2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

  (2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

  (三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2

  2.学习摘果子的动作。图谱3

  (1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

  (3)教师示范正确动作并总结。

  (4)师幼共同练习摘果子的动作。

  3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  (四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4

  2.学习跑去送果子的动作。图谱5

  (1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  (五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

  1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

  (六)幼儿学习表演摘果子。

  1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)

  五、结束活动

  1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

  2.回教室品尝水果。

“摘果子”教学设计2

  一、教学内容分析

  “摘果子”一课是新世纪小学数学一年级上册第三单元“加减法(一)”中的内容,是在学生学习了认、读、写10以内的数,并能用数表示物体的个数,掌握了5以内的加法的意义和算法后,第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发,创设笑笑摘果子这一生活情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程,初步感知减法的含义,体会减法与实际生活的联系,培养学生联系生活学数学的意识,并为学生今后进一步学习减法打好基础。

  二、学生分析

  1、学生已会认、读、写10以内的数,并能用数表示物体的个数,掌握了5以内的加法。学生的基础参差不齐,班上大部分学生在入学前已会计算10以内的加减法,其中一部分学生能脱口而出,一部分学生计算的速度还较慢。但对于少数没有受过学前教育的学生来说,他们算起来就比较困难,每道题只会借助一些直观的物体来算,比如数手指、小棒等。

  2、学生在日常生活中已积累和经历了大量的减法应用,他们能准确的得知计算的结果,但缺乏用数学的形式来表达生活中的减法现象。他们对于减法的意义及与现实生活的联系还缺乏了解。在教学时应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发设计教学环节,让学生体会减法的含义,体验减法与实际生活的联系。

  3、现在的学生大多数是独生子女,缺乏与人合作意识。课堂上需要采用小组合作交流的学习方式,培养学生初步的合作意识和交流意识。

  三、学习目标

  1、在具体活动中,使学生体会减法的含义,认识减号,会读、写减法算式,并能够正确口算5以内的减法。

  2、培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。

  3、培养学生初步的合作意识和交流意识,体验数学与现实生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

  四、教学过程:

  一、创设情境,探索新知。

  (1)出示主题图,引导学生观察图意。

  笑笑家里来客人了,她高高兴兴地提着篮子要去摘果子。今天我们就和笑笑一起来摘果子。(板书课题)

  请小朋友认真观察,从这两幅图中,您能获得什么数学信息?

  谁能把这两幅图的.意思用一句话完整的说一说?

  树上原来有5个西红柿,被笑笑摘走了2个,树上的西红柿就少了,只剩下了3个。象这样的数学问题,用什么方法解决?算式怎么列?

  根据学生回答,教师板书:5-2=3

  (2)认识“-”号

  我们来认识一位新朋友--减号。(出示卡片“-”)你们说他像什么啊?

  说得真好,“减号”这位新朋友的作用可大了,它表示去掉的意思。

  学生和老师一起用手书空画“-”——短短的一横。

  学生齐读板书:5-2=3。

  请学生说一说在这个算式中,5,2,3各表示什么意思?算式5-2=3表示什么意思?

  【设计意图:从学生已有的生活经验出发,创设“摘果子”这一生活情境,让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程,初步感知减法的含义,初步体会减法与生活的联系。】

  二、做一做

  看到同学们很快就学会了用减法来解决问题,老师真高兴,你们是好样的。其实我们的身边有许多这样的数学问题,我们一起来看看!

  1、引导学生完成第26页做一做的第2题。

  (1)第一幅图:根据这幅图的意思谁能给大家提出数学问题?用什么方法解决?

  算式中的3,2,1在图中分别表示什么意思? 算式3-2=1表示什么意思?

  (2)第二幅图:请小朋友们看第二幅连环画。请你用苹果卡片摆一摆,边摆边自己讲讲图意。

  (学生自主活动,交流)

  教师根据学生回答,板书:4-1=3

  谁能说一说算式中的4,1,3在图中分别表示什么意思? 算式4-1=3表示什么意思?

  (3)请小朋友们看看,在刚才的两幅图中我们解决的都是什么问题?我们都是用什么办法解决的?

  2、象这样需要用减法解决的数学问题,在我们的生活中还有很多,谁能说一说生活中的减法问题,大家可以边说边表演。

  【设计意图:通过看连环画、说一说生活中的减法问题等活动,使学生进一步体验数学与现实生活的密切联系,进一步理解减法的含义。】

  3、同桌合作学习。一个学生摆学具演示,另一个学生说算式,再交换角色进行练习。

  【设计意图:通过同桌间的合作学习,培养学生初步的合作意识和交流意识,提高学生学习的兴趣。】

  三、合作交流,小组活动。

  手指游戏:教师比手指,学生说算式。

  有5个手指,去掉1个。 5-1=

  有5个手指,去掉2个。 5-2=

  有5个手指,去掉3个。 5-3=

  ……

  【设计意图:在游戏中进一步巩固5以内的减法。】

  左手出2个手指,右手出3个手指,一共有几个手指?

  【设计意图:学生对减法有了较深的认识后,在手指游戏中添加一道加法的实际应用,提高学生思维的灵活性。】

  四、数学游戏(小组活动)

  1、一人拿算式卡片,其他学生找相应得数的卡片,比一比谁找得又对又快。

  2、一人任意说一个5以内的数,其他学生找出相应的口算卡片,4人小组轮流说。

  每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花,小星星等等),最后获得奖励最多的学生就是优胜者。

  【设计意图:通过数学游戏活动,让学生整理算式卡片,进一步巩固5以内的加减法,激发学生学习数学的兴趣。】

  五、全课总结

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  六、课后作业:

  小朋友回家后请你找一找生活中的有关减法的数学问题,向爸爸、妈妈说一说好吗?

  【设计意图:使学生体验数学与生活的紧密联系,提高学生语言表达能力和逻辑思维能力。】

“摘果子”教学设计3

  活动目标

  1、感受乐曲活泼、欢快的旋律,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。

  活动准备

  音乐磁带;PPT果园丰收图片

  活动过程

  一、观看果园丰收图片,引发幼儿兴趣

  1、小朋友们现在是什么季节?(播放ppt)我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。(苹果、橘子、石榴、柿子??)这个小女孩在干什么?她看起来怎么样?我们一起去帮她摘果子好吗?

  二、初步熟悉音乐,学习踵趾小跑步

  1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境,我们一起来听一听。(教师播放音乐,引导幼儿拍手感受音乐节奏)

  2、现在,老师要先出发了,你们看看仔细看看老师是怎么去的。(教师示范踵趾小跑步,边跑边说“脚跟,脚尖,跑跑跑”)

  3、先请个别幼儿示范,教师进行指导。

  4、我们一起去果园吧,等会音乐一停,你们马上坐回自己的位子,老师还有别的本领要教给你们。

  三、果园摘果子

  1、现在,我们到果园就要摘果子了。我们摘果子是怎么摘的?(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子,需要这样一拧一转,这样果子就很容易被摘下来了。小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。

  2、小朋友们真棒,都学会了怎么样摘果子,我们摘的果子要放在篮子里,那我们一只手叉腰,表示篮子。我们摘一个放进篮子里,摘一个放进篮子里。(教师边说边示范)

  3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。(当音乐播放至最后两拍时,提醒幼儿把篮子举到头顶上,让教师看看谁摘得果子最多)

  四、高高兴兴摘果子

  1、老师要先去摘一篮苹果来,你们看看老师是怎么摘的?(示范之后,请幼儿个别示范)

  2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧,跟老师一起做。

  3、教师与幼儿一起随乐摘果子,教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。

  五、果篮放仓库,结束。

  师:摘了那么多果子,大家把果篮抱好,那边是我们的仓库。

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