动物王国开大会教学设计

2021-03-22 教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的动物王国开大会教学设计范文,希望能够帮助到大家。

  动物王国开大会教学设计1

  教材来源:教育部审定2019义务教育教科书

  教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七单元

  教学主题:习惯

  课时:第二课时,共3课时

  授课对象:一年级学生

  设计者:陈俊菊/中牟县寿圣街小学

  目标确定的依据

  1、课程标准的相关要求

  (1)基于识字与写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  (2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号,在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  (3)基于口语交际:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  2、学情分析

  (1)基于识字写字:一年级下学期的学生已经掌握了汉字的基本笔画,认识了大部分的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。部分学生正确的写字姿势和良好的写字习惯还需要进一步养成,书写不够规范、端正、整洁。

  (2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受到阅读的.乐趣。大部分学生能用普通话朗读,能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文,个别学生流利朗读较长的句子存在一定的困难。已经认识课文中出现的常用标点符号,但很难在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  (3)基于口语交际:大部分学生能讲普通话,且已经养成讲普通话的习惯。但认真听别人讲话的习惯还没有养成。部分学生有表达的自信心,能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。个别学生的参与意识还需要进一步培养。

  3、教材分析

  这是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

  教学重点:读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文;了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

  教学难点:读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文。

  教学目标

  1、正确书写“要、点”两个生字。

  2、借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,在此基础上进行分角色朗读课文;利用童话情节反复的特点读懂课文,了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

  评价任务

  1、能在指导下书写“要、点”两个生字,做到整洁、工整、规范,注意间架结构。

  2、能通过范读、借助想象、借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文,理解课文内容。了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

  教学过程

  教学环节

  教学活动

  评价要点

  环节一

  复习旧知

  导入新课(5’)

  活动一(5’)

  1、出示PPT,指名朗读词语。

  2、在老师的指导下回忆课文内容。

  环节二

  关注标点读好对话(15’)

  活动一(5’)

  1、朗读课文第一自然段,从文中找出狗熊第一次播报的通知内容,并读一读。

  2、关注特殊标点、提示语,读好狗熊播报的通知。

  活动二(10’)

  1、大声朗读课文2—6自然段,试着关注特殊标点,读好每个小动物说话的语气。

  2、分角色朗读课文。教师相机再次指导。

  3、狗熊听了狐狸的话,会怎样问老虎呢?展开想象,说一说?

  (完成目标二)

  1、能通过自读,画出狗熊的话,在老师的指导下,读出狗熊播报通知的语气、语调。

  2、自己试着关注特殊标点,读好疑问句和感叹句,在老师指导下分角色朗读课文。

  3、能通过大胆想象,补充出狗熊和老虎的对话。

  (评价目标二)

  环节三

  读懂课文

  了解内容(10’)

  活动一(2’)

  依次朗读课文,7—12自然段和13—16自然段,分别画出狗熊播报第二次,第三次的通知内容并读一读,想一想狗熊播报完通知后发生了什么事?

  活动二(8’)

  交流汇报:

  1、加上动作,有感情读一读狗熊两次播报的通知内容。

  2、用自己的话说一说狗熊播报完通知后发生了什么事?

  3、大胆想象,补充出狗熊和老虎的两次对话和狗熊播报的第四次通知内容。(完成目标二)

  (评价目标二)

  环节四

  书写生字

  课堂小结(10’)

  活动一(8’)

  1、观察“要、点”两个字:(1、结构2、字形3、占位)

  2、教师范写,学生书写,展评。

  活动一(2’)

  总结本课所学知识:1、要想读好对话,要关注特殊的标点符号。2、播报通知时,要把时间和地点说清楚。

  (完成目标一)

  1、能观察出两个字结构,字形,占位上的共同点和不同点。

  2、能规范、工整、干净书写两个字。

  3、知道读好对话的方法,能说出播报通知时要注意把时间和地点说清楚。

  动物王国开大会教学设计2

  教学目标:

  1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字,认识牛字旁,会写“舌”字。

  2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气,分角色朗读。

  3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断,能找出通知的六要素。

  教学重点:

  1、读通、读懂长课文,读出祈使句的语气。

  2、通过4次通知内容的对比、推断,能找出通知的六要素。

  教学准备:

  1、课文相关的动物图片。

  2、4次通知内容的板书贴图。

  3、生字卡片与课件。

  教学过程:

  一、设疑导入

  1、直入课题,齐读课题。

  师:“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物?

  师:这么多动物要把它们都集合在一起开大会,会有什么困难?

  师:所以故事一开始就说:“动物王国开大会要开大会,老虎让狗熊通知大家。”

  随文认识虎、熊、通

  【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页,借助拼音自由朗读课文。

  二、梳理故事

  1、找出故事中出现的动物。

  师:想一想,刚才读的故事中出现了哪些动物?

  生答,师贴动物图(金字塔式,老虎在上,狗熊中间,其余在下)

  2、利用插图,梳理故事。

  【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图,读1—6自然段。

  师:听完这段故事,请你说说故事讲了什么动物,都做了什么呢?

  【分角色朗读1—6段

  师:谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1—6段?老师读旁白。

  师:(小结)老虎让狗熊去通知大家开会,狗熊发出通知后,狐狸奔来提醒它通知不对,于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢?它能让动物们准时参加大会吗?你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗?

  【PPT出示课文插图】(生回答,师在关系图板书上做箭头梳理,注意引导学生简单回答,不要复述故事)

  三、读通知、比信息、找要素

  1、读4则通知内容

  师:(小结)动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊拿着喇叭大声喊通知,经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后,狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀,拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗?请用直线画出来。

  (请学生读出通知内容,边读边贴板书,注意提示学生说出该次通知在第几自然段)

  师:我们来看看第一则通知。

  【ppt出示第一段】师范读

  (1)请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。

  (2)谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知?(请3~5位学生)

  评价语预设:读出了狗熊的语气。

  语气稍稍有点平稳,你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢?

  你在“注意”,“都”加重读,让每只动物都竖起耳朵留心听。

  “都参加”重读,意思是所有动物都要参加。

  师:这份通知是狗熊代表老虎大王发的,如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读,会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。

  【随文认识:注意、遍

  师:“大家注意”这几个字可有号召力,听到“注意这个词我们都会特别留心,“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗?

  想一想,在课室上课,你请大家注意?

  课件10分钟,你请大家注意?

  在图书馆,你请大家注意?

  师:狗熊为了让大家听清楚通知,一连说了(~)10遍,“遍”几遍,几次的意思。

  师:狗熊接下来还发了3次通知,请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。

  (分别请几组通知,注意延续第一次通知的朗读指导)

  2、比较4次通知,找不不同之处

  师:请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方?

  师:哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么?(请一人)

  师:狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会?为什么?

  师:【随文认识:准】“准”左右结构两点水,“准时”就是按时。经过大家的帮助,狗熊发布的通知一次比一次清楚,第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。看来,要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。

  四、学会找通知要素

  师:狗熊很细心,担心有些糊涂的动物没听到,还在动物王国门口贴了张告示:

  跟着老师一起来读读:【PPT出示

  通知

  请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!

  动物王国

  2017年4月24日

  师:如果你是小动物,看了这张通知,你都知道了什么啊?

  引导说出六要素,提问:你知道“明天”是指哪一天吗?(由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。)

  师:从这份通知里,我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。读懂了通知,我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白通知内容,编了一首通知要素小儿歌:【ppt出示】(师读、齐读)

  要读懂通知,请找六要素:

  时间、地点、事情、参加人,

  最右下两行,别忘了还要,

  看清楚通知人和通知时间,

  找准六要素,通知没难度。

  五、学写“舌:把通知内容说清楚才不会白费口舌。”【ppt舌田字格

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