《“三颗纽扣”的房子》教学设计

2021-03-18 教学设计

  作为一名人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的《“三颗纽扣”的房子》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《“三颗纽扣”的房子》教学设计1

  第一课时

  一、激情导入

  同学们,你们喜欢童话故事么?今天我们就来读一篇意大利童话:三颗钮扣的房子

  二、学习课文

  1、请同学们自读课文,注意,课文较长,可以先快速的看完一遍了解课文大意,再有重点的读课文。

  2、认读生字:

  钮扣 出租 搁置 锤子 刨子

  锯门槛 膝盖 拒绝 仆人 嘭嘭

  寡妇 喇叭 娶亲 笑眯眯

  开火车读生词。

  3、默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。

  4、三颗钮扣都为人们做了些什么事情?

  5、它的小木屋为什么能够容纳这么多的人?

  6、默读课文,找出能够概括课文内容的句子?

  品读国王的话,体会问题不在于房子,而在于心。

  三、小结:

  想一想,老国王为什么摘下自己的王冠?

  木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人,它的爱心虽小却能温暖众生,我们能为身边的人做些什么呢?

  想一想,写下来。

  第二课时

  一、复习生字

  开火车读生字。

  注意:“槛”“囔”的读音。

  二、表演

  请同学把自己组编的故事演一演,想一想,木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人?

  作业:

  如果你是那位国王,你会为自己的人民做些什么?

  把你自己的想法写下来。

《“三颗纽扣”的房子》教学设计2

  一、教学设想与目标

  1、掌握生字新词,并能灵活运用。

  2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。

  3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。

  4、以演带读,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。

  二、教学准备

  电脑课件、录音机、音乐磁带、人物头饰等。

  三、教学重点、难点

  通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  1、(师以讲童话故事的方法引发激情)

  从前有个木匠,大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷的小村子里,农民们根本没钱叫他做新家具。这样,“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的`房子,小木房只能容下他一个人。

  (出示小房子)同学们,你看这是什么?你能给大家描述一下这座房子的样子吗?想不想知道关于这个房子的故事呢?(学生发言)

  2、意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子,让我们一起来看看吧!

  (出示课题及课文插图)

  (二)初读童话,整体感知

  1、初读课文,整体感知:请同学们轻声自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。(学生读文、认字)(遇到不认识的生字可以查看认字表或字典,也可以问老师和同学,也可以联系上下文猜一猜。)

  2、检查生字认读情况:

  生字新词都会读了吗?谁想大声读一读?(指名读,评价,纠正)

  3、请你用自己喜欢的方法再读一读课文,边读边想:这篇童话讲述了一个怎样的故事?“三颗纽扣”的房子有什么特点?

  4、学生自由读课文,然后在小组内交流自己的答案。

  5、指名回答,评价。

  (三)以读感悟,理解寓意

  1、默读课文,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的?它有哪些故事情节呢?

  请你自己读读课文,然后在小组内说一说。

  2、全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。

  (这篇童话是按照事情发展的先后顺序来写的。故事情节是:“三颗纽扣”木匠做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上,遇到了狂风暴雨,电闪雷鸣,前来求助的人接二连三,他来者不拒。国王受到启发,决定放弃王位,拉着小房子周游全国,尽力帮助需要帮助的人。)

  教师应指导学生学会正确地表达,语言通顺,连贯。(教师应及时评价)

  3、把握文章的中心意思:读了这篇课文,你认为哪一句话最发人深省,给人启迪?请你再读读课文,找一找。

  (人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。)

  4、体会童话的真正寓意:

  课件出示:人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。

  读了这句话,你能联系上下文说说你的理解吗?你有什么感受?你想说些什么?

  请你在小组内交流交流,指名全班交流。

  生:这篇童话告诉人们一个深刻的道理:一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。

  (四)以演内化,拓展升华

  1、你们喜欢这个童话故事吗?老师为你准备了童话中人物的头饰,让我们来演一演这个童话,好吗?

  2、小组合作将这篇童话改编成课本剧,揣摩人物的性格,演绎剧情。

  (可以向老师请教,老师应巡视指导帮助学生编排课本剧,课堂上时间有限,可以分为四个部分由四个小组合作完成。)

  3、学生表演课本剧。(其他学生认真观看,认真思考)

  4、看到同学们的表演,你有什么启发?(指名回答)

  (一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生;应该帮助那些需要我们帮助的人们;做一个好人,爱这个世界……)

  (五)课堂小结,启发想像

  1、这节课,我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵,也知道了一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。故事的结尾是国王坐上小木屋,巡视全国,去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人?他后来发生了什么故事?你能想像一下国王做了些什么吗?

  2、学生想像,指名回答。

  (六)布置作业

  1、把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听,说说你的体会。

  2、摘抄本课的优美词句。

  3、编写“国王与小木屋”的童话故事。

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