作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的生命多么可贵教学设计，希望能够帮助到大家。
生命多么可贵教学设计1
教学目标
1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。
2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。
教学重难点
1、感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱。
2、让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。
教学过程
一、了解生命的诞生，感受生命的珍贵（幻灯片1）
1、观看《生命不是游戏》的录像。（学生观看录像，再交流感受）。
问：同学们，为什么说“生命不是游戏”？
生：因为生命多么宝贵。多么来之不易。
（板书：生命多么可贵）。
问：你们知道哪些有生命的生物呢？
生：植物，动物，人。
总结：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有可贵的生命！
2、交流母亲对新生命的到来的感受。
（1）师：这位同学，你知道自己是怎样来到这个世界的吗？
生：从妈妈肚子里出来的。
（2）师：那你肯定不知道自己在妈妈肚子里的时候，她在想什么吧？老师已经当了两年的妈妈了，从怀上宝宝开始，我就用笔记录了自己的所有感受。对新生命的到来，作为妈妈的我们一定都是既兴奋又紧张，既甜蜜又苦涩，既快乐又艰辛。品尝到了酸甜苦辣样样俱全的生活滋味。
（3）分享完老师的感受，你有什么想对妈妈说的吗？
（4）总结：相信你们妈妈听了，一定会很欣慰。（板书：来之不易的生命—可贵）
3、学生畅说对生命的感受。
（1）同学们，除了妈妈的关心，你还感受到了谁的关爱？
（学生看书），和同学们分享亲人关爱你的温暖故事。
（学生畅谈感受爷爷奶奶爸爸的反应）同学们，生活在如此温馨的家庭里，幸福吧！
（2）总结：让我们一起大声地读出我们的幸福吧！（幻灯片4）从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们茁壮成长。（请学生齐读）
二、欣赏关爱图片，感受生命美好
不仅仅是家人给予了我们无微不至的关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。
（幻灯片6显示图片：
①小宝宝到医院里检查身体；
②我们的“小黄帽”备受关照；
③危难时刻，救助儿童总是最重要。
（学生观看图片。）当我们“呱呱”落地，来到社会大家庭里，我们就时时刻刻受到了社会、政府的关爱，你得到了哪些优待？—免费接种疫苗，免费课本，半价机票、车票，享受让座。
三、交流顽强故事，感受生命精彩。
1、学生欣赏汶川地震中的`生命精彩故事在汶川大地震中，无数美丽的生命瞬间便消失。面对突如其来的灾难，人们勇敢抗争，创造了一个又一个生命奇迹，带给我们无数的感动与惊喜。
请看书中的两个故事并思考两个问题：
①为什么他们在废墟下唱歌呢？
②为什么说这个女孩的微笑是最美的？）
2、学生交流有关生命精彩的故事。
（1）你们还知道哪些生命精彩的故事，和大家交流吧。（幻灯片—李月的故事）
（2）讨论：我们的生命仅仅属于自己吗？学生进行小组讨论。
（3）总结：生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩。生命不仅仅属于自己，还属于家人的，还属于祖国的……即使遭遇再大的艰险，经受再大的困难，对生命都要永不言弃。因为只有拥有希望，生命的奇迹才会出现。
四、思维拓展。
五、课外延伸。
爱心卡片，升华感激之情。
1、设计“爱心小卡片”我们能快乐的成长离不开家庭、学校、社会的爱。让我们来设计一套“爱心小卡片”，把心中的那份感激写出来，并把它送给你想送的人吧。（学生设计、制作“爱心小卡片”。）
2、展示“爱心小卡片”一张薄薄的“爱心小卡片”，一份浓浓的感激之情。同学们，把你们的“爱心小卡片”展示出来，与大家分享吧。
3、教师小结：我们幸福，我们快乐，那是因为我们生活在一个热爱生命的社会里，我们充分地感受到了生命的美丽，我们也要在日常生活中力所能及地奉献我们的爱。人生道路上也许有坎坷，也许有荆棘，我们要尽力地呵护自己珍贵的生命，演奏出雄壮的生命之歌。
生命多么可贵教学设计2
活动目标
1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，引导学生对生命的尊重与珍视。
2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。
3、了解天生我材必有用的道理，培育自信心，培养耐挫能力，积极追求人生价值。
活动课时
2课时。
活动过程
第一课时感激生命
一、谈话引入
1、播放“教师备课系统”中的录像《美丽的生命》。
教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的?
2、简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲xxxx中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程(配图或者播放医院新生儿的录像)。
3、教师：当我们在妈妈的xxxx里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受?一块儿来看看《妈妈的日记》。
4、学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。
5、教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！
二、感动一刻
1、学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。
2、教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。
3、学生看医院里检查身体的儿童、放学路上戴小黄帽的学生、洪水来临时救助的儿童等照片。
4、学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。
5、老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激、用心体会，就能在生活中收获更多的美好。(板书：感激生命)
三、讨论会
就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。
第二课时珍爱自己
一、故事导入
教师讲《珍妮的故事》。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。
教师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。(板书：珍爱自己)
二、引入主题
1、课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。
2、播放“教师备课系统”中的录像，了解孩子在父母心中的位置。
3、分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。
4、读教科书中的故事《黑人孩子和篮球》，分组开展讨论活动;学生就遇到挫折时，如何克服困难进行经验交流或为他人出谋划策。
5、查找一些名言警句，摘录能让自己鼓起信心的话。
三、小结
是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人;也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩;也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的“我”吧！
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