三年级美术《化平凡为神奇》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的三年级美术《化平凡为神奇》教学设计，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

　　2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

　　3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

　　教学重难点：

　　1、是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

　　2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

　　3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

　　4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

　　5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

　　6、如何合理运用各种材料开发新的`教学内容的研究。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：

　　1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

　　2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

　　2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

　　3、学生观察，并分小组讨论。

　　二、发展阶段

　　1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

　　2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

　　三、收拾与整理

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

　　四、课后拓展

　　1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

　　2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

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