《诚信是金》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《诚信是金》教学设计，欢迎大家分享。

　　教材分析

　　《诚信是金》是五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信永相伴》的第二课。诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。

　　教学目标

　　1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

　　2、知道诚实守信是中华的传统美德。

　　教学重、难点

　　通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

　　教学准备

　　1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

　　2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

　　3、利用收集媒体中的'相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　课时划分：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，续编课本第八页故事情节，学习第九页案例，懂得“人无信不立”的道理。

　　教学过程：

　　一、播放故事《狼来了》，引导学生思考

　　这个故事的结局是什么？为什么会有这样的结局？从而导入新课主题“诚信是金”。（板书：诚信是金）

　　二、学生畅所欲言，说说身边的事例

　　1、日常生活中，你有没有这样的事例？

　　2、在你的身边有没有不诚信或诚信的行为呢？都产生了什么影响？

　　3、其实，生活中很多人知道诚信的可贵，也向往做一名诚信人。在生活中的我们要怎样做到诚信呢？（板书：从小事做起）

　　三、分组讨论，续编故事

　　1、课件出示第八页故事情节。

　　2、分组讨论：

　　（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？

　　（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

　　3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

　　三、交流收集，了解人们对诚信的看法

　　四、学习第九页的案例，了解人们对诚信的看法

　　五、总结

　　1、学生谈谈本节课的收获。

　　2、教师寄语，真诚祝愿

　　同学们，孔子说过，“人无信不立”。（板书：人无信不立）拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石为金，触目为玉。

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