长呀长教学设计

2020-12-11 教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编收集整理的长呀长教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  长呀长教学设计1

  一、教材分析

  1、艺术来源于生活和自然,从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木,并能进行艺术的表现。

  2、引发儿童对植物生长过程的联想:生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。

  3、学上,倡导小组合作学习,共同观察、交流,资源共享,用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。

  4、对植物的观察、回忆、想象结合起来,自由、生动、夸张地表现。

  5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程;也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等;也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。

  二、教学内容与目标

  1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

  2、感受植物生命的美丽与独特,培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

  3、培养学生在小组的学习氛围中,相互交流、相互学习、资源共享的良好品质,提高观察、感受、探究、联想的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:启发学生回忆与想象植物生长的生动情景,展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。

  难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决

  四、学习材料

  教师:在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗,并播放轻音乐。

  学生:课前布置学生通过查找资料或实践,熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件,用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中,供学生自由参观、交谈。

  五、教学活动设计

  (1)组织教学:

  在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗,并播放轻音乐。

  (2)导入:

  1、提问:今天,我们教室里来了几位“新朋友”,请同学们仔细地观察,它们分别是什么?样子有什么特点?

  2、那么,假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年,它们又会是什么样呢?你最喜欢他们长到什么样的时候呢?

  (3)揭题:

  这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。

  (4)新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

  1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的`资料和发现。

  2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。(教师引导关注环保知识,如水土资源、环境污染等。)

  3、教师播放多媒体课件,展示植物有关生长情况的影象和图片。

  4、师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

  5、启发创作与想象:(教师出示一些种子)

  (5)学生作画练习,教师巡回指导。

  (6)评价小结。

  (7)课后延伸。

  (8)结束语。

  长呀长教学设计2

  教学目标:

  1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

  2、通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。

  教学重点:

  教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。

  教学难点:

  表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等方法解决。

  教学准备:

  教师:课件、图片、大画纸、油画棒。

  学生:彩色笔或油画棒。

  教学过程:

  一、组织教学:

  稳定纪律、检查用具。

  二、导入:

  教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动:睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果

  三、讨论:

  1、关于植物的叶:针形叶、掌形叶、卵形叶

  2、关于植物的茎:直立茎、匍匐茎、缠绕茎

  3、关于植物的果实:挂在枝上的、长在泥土下的

  四、想象:

  (出示一些种子)给你一粒种子,你想把它种在什么地方?你猜它会长出什么? (出示课题:长呀长)在它生长的过程中,你会做些什么?它在成长过程中会碰到谁?

  它会长成什么样子?你希望它长成什么样子?它会开花吗?会开什么样的花?会结果吗?会结怎么样的果?

  五、欣赏:

  欣赏课本上的作品,引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

  六、表现:

  以“我种的植物”的游戏,引导学生进行表现。

  1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

  2、表现出植物世界中其他相关的事物。

  3、表现出植物与人的关系。

  4、表现出想象中神奇的植物。

  七、评价:

  发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状,让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

  八、延伸:

  找一些种子带回家,种起来,看看会长成什么样子。

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