《学会拒绝》教学设计

2020-11-23 教学设计

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《学会拒绝》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《学会拒绝》教学设计1

  教学目标:

  1、知识目标:帮助学生认识身边各种不同的诱惑,了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。

  2、能力目标:能够初步认识并理解社会生活的复杂性,具备辨别是非的能力;能够辩证地看待身边的诱惑,积极地利用诱惑实现自己的人生价值。

  3、情感态度价值观目标:激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望,追求科学、健康、充实的初中生活。

  教学方法:

  情景分析、小组讨论、启发式教学。

  设计思路:

  生活中方方面面的诱惑无处不在,初一学生缺乏生活经验,看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟,很容易受到身边诱惑的不良影响,需要教师的引导和教育。内容比较严肃,既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育,需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。因此,本课的开头采用故事导入的形式,力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害,领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义,为下面的学习做好铺垫。

  新授内容——身边的三大诱惑,重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑,并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式,从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分,在总结课堂所学内容的基础上,采用了互赠寄言、警句的方式,为学生走出课堂后,正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。

  教学过程:

  一、导入

  1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。

  2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证。

  二、新授:在你身边存在哪些诱惑?

  (学生列举)

  1、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。

  (1)小调查:看到别人取得成绩、获得荣誉,你有什么感受?——我们都渴望取得成绩、获得荣誉,这是一种很正常的心理现象,也是积极要求进步的表现。

  (2)材料分析:李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩,受到老师、家长的奖励和同学的好评。李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做,终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人,考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书,在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现?——他们都渴望成功和荣誉,是想上进的表现,但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。

  2、金钱的诱惑

  (1)调查思考:

  A、金钱对你来说有诱惑力吗?为什么?

  B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗?对一个国家来说呢?为什么?

  C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的?

  (2)小组讨论:他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同?

  材料一:书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事材料。

  练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料(获取金钱的途径(手段)、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同)——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱,否则就要受到法律制裁;还要学会科学理财,做对自己、对他人、对社会有意义的.事。

  3、游戏机的诱惑

  (1)小调查:A有多少人打过游戏?B游戏对你有吸引力吗?为什么?C有多少人沉迷过游戏?

  (2)学生分析调查结果——游戏对中学生有着普遍的诱惑力,有部分同学因沉迷于其中,学习受到了过影响。

  (3)小组讨论:游戏的利与弊——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利,但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。

  4、不良诱惑:

  黄赌毒与邪教的诱惑——法律上明令禁止,对未成年人危害极大的诱惑。如何分辨不良诱惑以及不良诱惑到底有哪些危害,如何控制各种诱惑、适时拒绝诱惑下节课重点讨论。

  三、课堂总结:

  (1)小组讨论:

  我给的警言(寄语)通过今天的学习,你对身边的诱惑有哪些新的认识?结合所学内容,你想对全班同学或你的朋友说点什么?

  (2)互赠小组寄语

  (3)教师寄语:在我们的身边,诱惑无处不在、复杂多样,他时时刻刻地影响着我们,需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下,积极上进、严格自律,通过自己的刻苦努力,品尝到更多的成功喜悦。

  《学会拒绝》教学设计2

  教学理念:

  初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。所以,很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“以人为本”的教学理念。

  教学目标

  知识目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。

  能力目标:提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

  情感、态度和价值观目标:自觉抵制不良诱惑;热爱生命,遵纪守法,意志坚定并形成正确的价值判断。

  教学重难点:怎样拒绝不良诱惑?

  教学方法:启发讨论,事例分析,交流学习等相结合。

  教学过程:

  一、演一演:学生分角色扮演小品《诱惑》(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)

  问题:

  1、请你续写或续演小品。

  2、小品给我们什么启示?

  教师引导得出:不良诱惑会给我们带来严重的后果;聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。

  在现实生活中有许许多多的诱惑,我们中学生又面临哪些诱惑呢?

  二、说一说:

  1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?(教师板书如:网络、吸烟、金钱、篮球、、邪教等)

  2、哪些是不良诱惑?为什么?

  三、议一议:

  (小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑,提出一些拒绝诱惑的方法。

  教师把学生提供的方法写在黑板上,并等学生充分发表意见,再总结并投影展示:

  前景与后果联想法。

  求得帮助法。

  拒绝不良诱惑的方法避开诱因法。

  专时专用法。

  婉言谢绝法。

  ……

  四、做一做:

  情境:某社区积极参与创建文明城市活动,准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做:

  (1)为社区设计宣传标语或漫画,广而告之。

  (2)制定抗拒不良诱惑计划,从我做起。

  结束语:在人生道路上,人人会面临不良诱惑,让我们携起手来,运用今天学到的方法拒绝不良诱惑,让我们的城市变得更美好。

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