《科技是把双刃剑》教学设计

2021-04-20 教学设计

  作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《科技是把双刃剑》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标

  1.了解一些常见的科技灾难,懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响,给人类及其自然环境带来极大的灾难。

  2.形成保护生态环境的意识。

  教学重点

  了解一些常见的科技灾难,懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响,给人类及其自然环境带来极大的灾难。

  教学难点

  能比较客观地认识科学技术的两重性,理解“科技与环保”的关系。

  教学课时

  第一课时

  教学准备

  1.白色污染图片

  2.世界各国有效处理白色污染和垃圾分类投放的资料。

  3.学生观察、统计家庭日用垃圾处理情况

  教学设计

  一、情境导入

  1.公交车方便人们出行,电视、电话、电脑方便了人们的交流,随着卫星技术的日新月异,卫星种类也越来越多,真是令人眼花缭乱、应接不暇,为人类带来了巨大的生活财富。(PPT播放“科技改变生活”图片)科技造福了人类,而今天我们要学的是《科技是把双刃剑》。(板书课题)

  2.但是,科技也会造成负面影响,给人类及自然环境带来极大的灾难。谁能来给大家说一说科技给我们的生活带来了那些伤害?

  【设计意图:这一环节中创设了问题情境,以图片的形式激发学生兴趣,使学生产生表达的欲望。然后回顾生活,凭借自己的情感、直觉直观地感受和表达,引起大家的思考与共鸣。】

  二、认识白色污染

  1.二十世纪最糟糕的.发明是什么?(答案预设:塑料袋)

  2.观看被塑料袋(塑料制品)污染的图片。

  3.引出“白色污染”的定义:所谓白色污染,是指废弃塑料及塑料制品对环境造成的污染。因塑料用作包装材料多为白色,所以由此而造成的污染叫白色污染。(课本P35定义)

  4.交流平台:

  (1)请你谈谈对白色污染的感受。

  (2)我们如何避免白色污染呢?

  5.教师补充说明其他国家(韩国)是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

  【设计意图:这一环节先从白色污染的图片入手,然后引出白色污染的概念。通过图片、结合概念,让学生谈感受,提出避免白色污染的方法。再对照韩国的具体做法,为我们生活中对垃圾的处理提供借鉴,促使学生用自己的实际行动为改善生存环境而努力。】

  三、垃圾处理办法

  1.过渡语:塑料袋只是众多垃圾中的普通一员,还有其他种类的垃圾,比如电池,乱扔会造成更大的环境污染。

  2.学生分析课前准备好的表格,调查统计家中一天垃圾的种类和重量,以及家人对垃圾的处理方法。

  3.通过对调查统计表的分析,把一些合理处理垃圾的建议归类:

  (1)垃圾桶分类(可回收、不可回收)回收垃圾;

  (2)垃圾循环利用;

  (3)吃剩的饭菜喂动物;

  (4)不要玩的玩具、没用的本子可以供弟弟妹妹用或者卖掉;

  ……

  【设计意图:学生在本环节的学习中提高了发现问题、处理问题的能力,有助于培养学生的环保意识。】

  四、课堂实践

  1.演一演:爸爸妈妈等长辈们平时处理垃圾的方式可能不正确,比如没有分类把垃圾扔进垃圾桶,或有乱扔垃圾的行为,假如你看到了,你会怎么做呢?

  2.动手做一做:为了减少浪费,提高垃圾的利用率,请用垃圾动手做一件物品。

  【设计意图:这一环节的处理是以课程目标出发进行的体验活动,目的是通过实践操作增强学生的环保意识。】

  板书设计:

  科技是把双刃剑 造福人类

  带来灾难 白色污染

  解决办法

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