作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的一年级美术上册《贴树叶》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 1
一、教材简析：
《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜爱之情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识8个生字。
2、能力目标：
①自主积累词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
三、教学重、难点：
重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。
难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。
四、教学准备：
课件，生字、词语卡片。
五、教学过程：
课前游戏：
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）
2、说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）
3、你能模仿它的动作、声音吗？（生演）
4、想玩吗？（想）我们一起来玩玩吧！（生表演）
（一）导入新课。
师：可爱的小动物们，准备上课吧！
1、孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？
2、这些漂亮的树叶，都是小动物们的.好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
3、板书课题，让学生齐读课题。
（二）初读课文，合作识字。
1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈出生字和划出词语。
2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决学习上的困难。
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。
4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识“词语花篮”里的词婴幼儿？（指名认读）
5、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由回答，自主积累。）
6、游戏巩固——摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。
7、书写指导长兴虫当写字步骤：
（1）看，看生字在田字格占什么位置。
（2）书，书写练习。
（3）评，学生练习进行互评。
（三）再读课文。
1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，边读边考虑下面几个问题：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好
3、检查自学情况。
4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。
树叶多美啊带给小动物们快乐的生活。我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说我们从小就知道热爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 2
教学目标：
1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶，通过拼、摆、剪、贴组合成有趣的图画。
2、培养学生对自然美的感悟能力，对事物的想象能力。
3、培养学生树立良好的环境保护意识。
教学重难点
教学重点：如何引导学生拼贴出一幅有趣的画。
教学难点：如何启发学生的想象思维。
教学准备
教师：课件、图片资料、各种树叶、范画、胶水、剪刀、白纸等。学生：各种树叶、胶水、剪刀、白纸等。
教学过程
一、导入
师：同学们，现在是什么季节啊？
生：春天。
师：春天来了，我们周围有什么不同？
生：万物苏醒的季节，小动物们都醒来了，小朋友们也换下了厚厚的冬衣，树
上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了……。
师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？
生：用叶子做的画。
师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中"画"了些什么？生：有金鱼，小鸟，萝卜……
师：那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶
二、学习新课
1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。
师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？生：我的叶子都是长长的。
生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。
生：我的是柳树叶，很细长。
……
师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的（课件）
师：那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？生观察，得出结果
生：叶子的中间有一条直的线。
师：这线叫叶茎。
生：叶子的正面和反面颜色不同。
师：这是叶的两个面。
生：我的叶子上还有细细长长的小线。
师：那是叶脉。还有什么不同的地方
生：叶子的外围有像锯齿状的东西。
……
师：大家说的.真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真，今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。
２、让学生欣赏老师的作品，说说你发现了什么？老师用了什么方法？
师：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用胶去粘贴而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板书：拼、剪、贴、撕
a、用拼的方法来组合。
b、用剪的方法来构图。
c、用贴的方法来构思。
d、用撕的方法来表现。
2，让同学们大胆想象——这些树叶象什么
师：春天的季节，树叶茂盛，花儿齐放，你们看把蝴蝶都吸引过来了，（点课件），一只好大好漂亮的蝴蝶啊！可是老师有困难了，你们愿不愿意帮我呢？你们能不能把它用树叶拼成呢？
生动手拼
３、欣赏范画
师：同学要仔细观察，除了我们用简单的拼贴剪撕的方法，还有没有添加其它的方法呢？
４、发挥自己的想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。
三、作业要求：
每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。
四、作业讲评：
把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看，评赏，并给画起一个名字。如三条鱼，动物园，蝶儿飞……
五、小结本课：
师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗下课
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 3
活动目标
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
教学难点
1、培养幼儿的动手能力。
2、能够完成树叶贴画作品。
活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。
活动过程
一、谈话引入
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品
老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）
问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）
老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）
老师：柳叶又是怎么样的呢？
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的'方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指导。
五、总结
今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 4
活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子？它是什么颜色？什么形状的？它们像什么？
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这么多好看的树叶，可以用它们来干什么呢？
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）
师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）
师：现在我们的.桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？
师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品？
师：说一说你把什么叶子当作了什么？
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 5
活动设计背景
我们生活中到处都有美丽的树叶。每年到秋季时，树林里到处都是一片片各种各样的黄叶子，我们有必要让幼儿认识和了解。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，来完成有趣的.树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。
活动目标
1、引导幼儿观察树叶，能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养幼儿动手能力。
活动准备
1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。
2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。
活动过程
1、引出话题
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
2、树叶的认识
出示一些形状、颜色特别的树叶，让小朋友来认认这些树叶。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？
3、树叶变变变
（1）教师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿欣赏。
（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。
教师说：“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？”请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
4、分享交流
教师总结之后，挑选个别幼儿的作品，让幼儿自己介绍自己的作品。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 6
一、教学目标
知识与技能
认识不同树叶的形状、颜色和纹理，了解自然材料的多样性。
掌握用胶水粘贴树叶的技巧，完成简单的树叶拼贴画。
通过创作，培养动手能力和空间构图意识。
过程与方法
通过观察、触摸树叶，感受自然之美。
通过示范和实践，学习粘贴技巧并尝试创意组合。
情感态度与价值观
培养对自然和艺术的兴趣，激发想象力和创造力。
增强环保意识，体会“变废为宝”的乐趣。
二、教学重难点
重点：正确使用胶水粘贴树叶，完成有创意的拼贴作品。
难点：合理构图，利用树叶的自然形态组合成有趣的`画面（如动物、人物或场景）。
三、教学准备
教师准备：
各种形状、大小、颜色的树叶（提前收集或提供人工树叶）。
白纸、胶水（挤在小碗或瓶盖中）、棉签、剪刀、彩笔。
范例作品（树叶拼贴画）。
学生准备：
自带一片喜欢的树叶（提前布置）。
四、教学过程
1.导入新课（5分钟）
情境创设：
展示一片树叶，提问：
“这片树叶像什么？”（引导学生联想：小船、蝴蝶、手掌等）。
分发学生自带的树叶，让同桌互相观察、描述形状和颜色。
揭示课题：
板书：《贴树叶》
播放树叶拼贴画视频或图片，激发兴趣。
2.新授知识（10分钟）
观察与讨论：
引导学生观察树叶的形状（长条形、扇形、心形等）、颜色（绿色、黄色、红色等）、纹理。
提问：“如果用树叶来贴画，你想做什么？”（学生自由回答，如小动物、花朵、房子等）。
教师示范：
胶水不要涂太多，否则易弄脏画面。
可用剪刀修剪树叶边缘，或组合不同树叶创造新形象。
步骤1：选择树叶，摆放在白纸上构图。
步骤2：用棉签蘸胶水涂抹树叶背面（强调“少量多次”，避免溢胶）。
步骤3：轻轻按压固定，调整位置。
技巧提示：
3.创作实践（20分钟）
学生创作：
自由选择树叶，设计并粘贴作品。
鼓励创意：可以用彩笔添加背景或细节（如眼睛、嘴巴）。
教师指导：
巡视课堂，帮助学生解决困难（如胶水干了、树叶粘不牢）。
对构图单一的学生建议：“试试把树叶叠起来，会更立体哦！”
4.展示与评价（10分钟）
作品展示：
学生将作品贴在展板上，举办“树叶画展览”。
互评与自评：
提问引导：
“你最喜欢哪幅画？为什么？”（鼓励学生从颜色搭配、创意等方面评价）。
学生分享自己的创作思路：“我的树叶贴的是……”
教师总结：
肯定学生的创意和努力，表扬环保意识（“树叶变废为宝真棒！”）。
五、拓展延伸
课后作业：
观察家中或校园里的树叶，记录形状和颜色。
用树叶制作一张贺卡送给家人。
德育渗透：
引导学生思考保护树木的重要性，爱护自然。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 7
一、教学目标
知识与技能：认识不同形状、颜色的树叶，掌握“选叶—修剪—组合—粘贴”的拼贴方法，独立完成一幅主题明确的树叶拼贴作品。
过程与方法：通过观察、讨论、实践，提升观察分析与动手操作能力，学会用自然素材进行创意表达。
情感态度与价值观：激发对自然的热爱与探索欲，培养耐心、细心的创作态度，体会“变废为宝”的环保理念。
二、教学准备
材料准备：
学生：课前自主收集干燥、完整的树叶（建议捡落叶，勿攀折植物），彩色卡纸（底色与树叶色彩形成对比），固体胶、安全剪刀、镊子。
教师：树叶拼贴范作（如“林间小鹿”“海底世界”），PPT课件（含树叶特写、优秀作品赏析、安全收集提示），备用树叶。
环境准备：教室布置成“自然创意工坊”，墙面张贴树叶形态图与拼贴示例；分组摆放桌椅（每组4-5人），便于合作讨论。
三、教学过程
情境导入·唤醒感知（5分钟）
以“秋天的魔法信箱”为情境：教师手持装饰着落叶的信箱，神秘说道：“森林小精灵来信啦！她说秋天的树叶里藏着秘密，用心观察就能变出奇妙故事！”
播放PPT展示树叶特写（银杏叶像小扇、枫树叶像手掌），提问：“这些树叶像什么？组合起来能变成什么？”引导学生联想（如“银杏叶拼小鱼尾巴”），自然引出课题。
探索体验·发现美趣（8分钟）
形状：圆形、扇形、条形……
色彩：绿、黄、红、褐……
分组观察：将学生分为4组，每组发放一篮树叶（含枫叶、银杏叶、柳树叶等），要求“用眼看、用手摸、用语言描述”树叶特点：
教师总结：“每片树叶都是大自然的礼物，它们的形状和颜色能帮我们讲出很多有趣的故事。”
示范创作·掌握技巧（10分钟）
选叶：根据主题选叶（如银杏叶做松鼠尾巴）。
修剪：用剪刀轻剪树叶边缘（如柳树叶剪细条做胡须），强调“安全用剪，只剪树叶”。
拼贴：先摆布局（轻放调整），再涂胶粘贴（从边缘涂抹，避免浸湿树叶；按“后—前”顺序粘贴，如先贴树干再贴松鼠）。
主题构思：以“森林里的小松鼠”为例，引导思考：“表现小松鼠需要哪些树叶？”（椭圆形做身体、三角形做耳朵、圆形做眼睛）。
操作示范：
创意启发：展示多主题范作（动物、风景等），提问：“做‘海底世界’可用什么树叶？”（海带用长叶、小鱼用椭圆叶），鼓励场景创作。
实践创作（15分钟）
基础层：指导完成单个形象（如一只小鸟），关注树叶选择与粘贴牢固度。
进阶层：鼓励创作场景（如“森林聚会”），引导色彩搭配与布局合理性。
创意层：启发结合树枝、彩笔添细节，提升作品丰富性。
任务布置：“化身‘自然魔法师’，用树叶拼贴你的.小世界！主题可选‘动物朋友’‘美丽花园’，也可自由创作。”
分层指导：
巡视反馈：教师巡回指导，表扬创意点（如“你的小鱼尾巴用了两种树叶，色彩很活泼！”），解决技术问题（如“树叶太脆，轻轻按胶水更牢固”）。
展示评价·共享成果（2分钟）
自评：“我用了____树叶，创作了____，最成功的是____。”
互评：“我喜欢____的作品，因为____，如果____会更棒。”
师评：从创意、技巧、主题三方面肯定优点（如“小房子的窗沿装饰很生动”），提出建议。
作品展览：将作品张贴在“自然画廊”，形成班级展览。
多元评价：
四、教学延伸
家庭拓展：与家长合作完成“四季树叶拼贴册”，记录自然变化。
材料拓展：尝试用花瓣、树枝、树皮等自然材料创作，探索“自然艺术”。
学科融合：结合语文“观察日记”，用文字描述创作过程与感受，实现跨学科学习。
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一、教学目标
知识与技能：通过观察树叶的形态、色彩、纹理，学习用树叶拼贴表现故事场景，掌握“观察—联想—组合—创作”的思维方法。
过程与方法：通过故事引导、小组合作，培养想象力与团队协作能力，学会用自然素材表达情感。
情感态度与价值观：激发对自然的热爱，增强环保意识，体会“用艺术讲述故事”的乐趣。
二、教学准备
材料准备：
学生：课前收集不同形状、颜色的树叶，彩色卡纸、固体胶、安全剪刀、彩笔。
教师：树叶拼贴故事范作（如《小蚂蚁的秋天》《树叶船的.旅行》），PPT课件（含树叶特写、故事场景图），轻音乐《秋日私语》。
环境准备：教室布置成“森林故事屋”，墙面张贴树叶拼贴故事画，地面铺设落叶装饰。
三、教学过程
故事导入·激发兴趣（5分钟）
教师讲述故事：“秋天到了，一片小树叶从树上飘下来，它想：‘我要去旅行，看看世界有多美！’它飘过小河，和鱼儿做游戏；飘过草地，和小兔捉迷藏；最后，它落在地上，成了小蚂蚁的船……”
提问：“如果你是小树叶，你会去哪里旅行？会遇到谁？”引导学生自由发言，自然引出课题。
观察联想·发现创意（8分钟）
“这片树叶像什么？”（如柳树叶像小蛇，枫叶像手掌）
“如果它是故事里的角色，会是谁？”（如银杏叶是小精灵的裙子，松针是小刺猬的刺）
分组观察：每组发放一篮树叶，要求“用眼看、用手摸、用脑想”：
教师总结：“每片树叶都能变成故事里的主角，只要我们开动脑筋。”
示范创作·学习技巧（10分钟）
选叶：根据故事角色选叶（如用椭圆形叶做小松鼠的身体，细长叶做蝴蝶的翅膀）。
拼贴：先摆故事场景（如小树叶飘过小河），再粘贴固定（从下往上贴，先贴背景再贴主角）。
添画：用彩笔画出细节（如河水波纹、小动物的表情）。
“小树叶会遇到哪些朋友？”（如蝴蝶、小鸟、小松鼠）
“它们会做什么？”（如一起跳舞、玩游戏、躲雨）
故事构思：以《小树叶的旅行》为例，引导思考：
操作示范：
创意启发：展示其他故事范作（如《树叶伞》《树叶房子》），鼓励学生打破常规，创作独特故事。
实践创作·讲述故事（15分钟）
任务布置：“用树叶拼贴一个故事场景，可以是《小树叶的旅行》，也可以是自己编的故事。别忘了给你的故事起个名字！”
分组合作：每组4-5人，分工负责选叶、构图、粘贴、添画，教师巡回指导。
巡视反馈：表扬创意故事（如“你的故事里小树叶和星星做朋友，真有趣！”），解决技术问题（如“树叶叠在一起时，先贴下面的再贴上面的”）。
展示分享·讲述故事（2分钟）
自评：“我的故事叫____，我用了____树叶，最有趣的是____。”
互评：“我喜欢____的故事，因为____，如果____会更棒。”
师评：从故事创意、画面表现、团队合作三方面肯定优点（如“你的故事里小树叶帮助了小蚂蚁，很有爱心”），提出建议。
作品展览：将作品张贴在“森林故事墙”，每组派代表上台讲述故事。
多元评价：
四、教学延伸
家庭拓展：与家长一起用树叶拼贴“家庭故事”，如《妈妈的树叶项链》《爸爸的树叶帽子》。
材料拓展：尝试用树叶、树枝、石子等自然材料制作“立体故事场景”。
学科融合：结合语文“看图写话”，用文字描述树叶拼贴故事，实现跨学科学习。
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 9
一、教学目标
知识与技能：学生能够认识不同形状、颜色的树叶，掌握树叶粘贴的基本方法（如拼摆、粘贴），完成一幅简单的树叶贴画作品。
过程与方法：通过观察、讨论、动手实践，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，学会合作完成创作。
情感态度与价值观：感受树叶的自然之美，激发对大自然的热爱，体验美术创作的乐趣，增强自信心。
二、教学重难点
重点：认识树叶的多样形态，掌握树叶粘贴的基本步骤，完成树叶贴画。
难点：根据树叶的形状、颜色进行联想和创意组合，让贴画作品更具趣味性。
三、教学准备
教师准备：各种形状、颜色的树叶（提前收集并压平）、胶水、剪刀（安全儿童剪刀）、画纸、树叶贴画范例（如小鱼、蝴蝶、小松鼠等）、PPT课件（展示不同树叶和优秀贴画作品）。
学生准备：提前和家长一起收集1-2种不同的树叶（压平）、水彩笔（辅助装饰）。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师播放秋天树叶飘落的短视频，提问：“小朋友们，视频里飘落的是什么呀？它们有什么不一样的地方呢？”引导学生观察树叶的颜色（绿、黄、红、橙）和形状（圆形、扇形、针形、椭圆形）。
出示提前收集的树叶，让学生分组触摸、观察，说一说自己带来的树叶像什么。比如“枫叶像小手掌”“银杏叶像小扇子”，激发学生的联想，顺势导入课题——《贴树叶》。
（二）探究新知（8分钟）
欣赏范例，启发思路：教师展示树叶贴画范例（小鱼、蝴蝶、小松鼠），提问：“这些作品是用什么做的？它们分别用了什么形状的树叶？”让学生观察并发言，了解树叶可以通过拼摆变成不同的事物。
讲解方法，示范步骤：
第一步：构思。想一想自己要用树叶做什么（动物、植物、人物等）。
第二步：拼摆。把树叶放在画纸上，调整位置，看看是否合适。
第三步：粘贴。用胶水在树叶背面轻轻涂抹，贴在画纸上（提醒学生胶水不要太多，避免弄脏作品）。
第四步：装饰。用水彩笔添加细节，比如给小鱼画眼睛、给蝴蝶画花纹。
教师现场用银杏叶和枫叶示范制作“小蝴蝶”：用银杏叶做蝴蝶的翅膀，枫叶剪小做身体，再用水彩笔添画触角和花纹，让学生直观感受制作过程。
（三）动手创作（20分钟）
学生分组创作，教师巡回指导，重点关注：
帮助有困难的学生确定创作主题，比如引导他们“这片长条形的树叶像小草，我们可以用它做草地”。
提醒学生安全使用剪刀（如需裁剪树叶，教师可协助操作），控制胶水用量。
鼓励学生大胆想象，尝试不同的树叶组合，比如用圆形树叶做花朵、长条形树叶做毛毛虫。
鼓励学生之间互相交流想法，合作完成作品，比如小组共同创作“秋天的花园”，有人贴花朵，有人贴小草，有人贴蝴蝶。
（四）展示评价（6分钟）
作品展示：将学生的作品一一展示在黑板上的`“秋天画廊”中，让每个学生拿着自己的作品，简单介绍：“我用树叶做了XX，用了XX形状的树叶。”
互相评价：引导学生互相欣赏，说一说“你最喜欢哪幅作品？为什么？”，比如“我喜欢小明的小鱼贴画，因为他用椭圆形树叶做鱼身，很像真的小鱼”。
教师评价：肯定学生的创意和动手能力，对有特色的作品重点表扬（如“小红用枫叶和松针做了小松鼠，想法很特别”），同时指出可以改进的地方（如“如果给小房子的窗户再添画一下，作品会更漂亮”），鼓励学生继续努力。
（五）课堂小结（1分钟）
教师总结：“今天我们用大自然的树叶做出了这么多漂亮的贴画，大家都很厉害！树叶是大自然送给我们的礼物，希望大家以后多观察大自然，发现更多的美。下课前，记得把自己的工具收拾好哦！”
一年级美术上册《贴树叶》教学设计 10
一、教学目标
知识与技能
认识不同树叶的形状、纹理和颜色，了解自然材料的多样性。
学习使用胶水粘贴树叶的方法，初步掌握拼贴创作的基本技巧。
能用树叶拼贴出简单的图案或场景（如小动物、花朵等）。
过程与方法
通过观察、触摸、讨论和动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组合作，学习分享材料、交流创作思路。
情感态度与价值观
感受自然材料的美，激发对大自然的兴趣和热爱。
培养环保意识，体会“废物利用”的乐趣。
二、教学重难点
重点：正确使用胶水粘贴树叶的方法，完成简单的拼贴作品。
难点：根据树叶的`形状和纹理进行创意组合，形成有趣的图案。
三、教学准备
教师准备：
各种形状、大小、颜色的树叶（提前收集或让学生课前准备）。
白色或彩色卡纸、固体胶或胶棒、剪刀（儿童安全剪刀）。
范例作品（如树叶拼贴的小动物、花朵等）。
PPT课件（展示树叶图片、拼贴步骤示意图）。
学生准备：
课前收集自己喜欢的树叶。
四、教学过程
1.激趣导入（5分钟）
提问互动：
“秋天到了，树叶有什么变化？”
“你们收集的树叶是什么形状的？摸起来有什么感觉？”
展示树叶：
让学生展示自己带来的树叶，描述形状、颜色和纹理。
教师补充不同树叶的特点（如枫叶是掌状，银杏叶像扇子等）。
2.讲授与示范（10分钟）
步骤讲解：
将胶水点在卡纸上需要贴的位置，而非直接涂在树叶上。
轻轻按压树叶，避免移动。
若需要剪裁树叶，用剪刀小心修剪（教师示范安全使用剪刀）。
构思设计：观察树叶形状，想象可以拼贴成什么图案（如小鱼、蝴蝶、树等）。
粘贴步骤：
添加细节：用彩笔或马克笔添加眼睛、花纹等细节。
范例展示：
展示教师或学生作品，引导学生观察创意点（如用树叶拼贴小动物的身体、用树叶边缘做花边等）。
3.学生创作（15分钟）
分组活动：
学生分小组合作或独立完成作品，教师巡回指导。
鼓励学生尝试不同的树叶组合，发挥想象力。
注意事项：
提醒学生保持桌面整洁，胶水不要过多。
帮助学生解决困难（如树叶粘不牢、形状不合适等）。
4.展示与评价（8分钟）
作品展示：
学生将作品贴在黑板或展示区，进行“树叶画廊”展览。
自评与互评：
学生用简单语言介绍自己的作品（如“我用枫叶做了蝴蝶的翅膀”）。
同伴互相说一句赞美的话（如“你的小鱼真可爱！”）。
教师总结：
表扬创意和合作表现，强调环保理念（如“树叶是大自然的礼物，我们要珍惜它”）。
五、课后延伸
家庭任务：
与家长一起收集更多树叶，尝试拼贴家庭成员或小故事。
拓展活动：
后续课程中结合绘画，用水彩为树叶拼贴作品上色，形成综合材料画。
六、教学评估
观察记录：学生是否积极参与讨论、动手操作是否规范。
作品评价：能否利用树叶形状进行创意组合，画面是否整洁美观。
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