乐山大佛教学设计

2021-04-11 教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的乐山大佛教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  乐山大佛教学设计1

  教学要求:

  1、能正确拼读课文,和表达课文主要内容的句子。

  2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。

  3、能找出写乐山大佛的句子读一读。

  教学重点:

  由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧。

  教学时间:一教时

  教学过程:

  一、了解课文大概内容

  1、学生借助汉语拼音自己读通全文,想一想课文主要写了什么?

  2、指名分段朗读课文,老师纠正字词的读音。

  3、齐读全文

  二、自学课文

  1、小组自学讨论,回答问题

  a、乐山大佛坐落在哪里?

  b、海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的?

  c、课文是怎样具体写出乐山大佛的大,找出有关的句子读一读。

  d、为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶?

  2、检查自学效果

  理解石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹在课文中的意思。

  3、检查指导课文朗读。

  三、学习生字

  扩充词语:拂尘奴隶

  四、延伸学习

  1、除了乐山大佛,我国还有很多驰名中外的古迹,你能说出几个吗?

  2、口头描写他们的雄伟和特点。

  3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。

  乐山大佛教学设计2

  教学目标:

  1、认识生字7个。

  2、积累词语6个,句子2句。

  3、正确朗读课文。

  4、了解海通和尚造乐山大佛的传说,并了解乐山大佛的外貌。

  5、能借鉴课文语言介绍乐山大佛。

  教具准备:电脑媒体

  教学时间:1课时

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题

  1、今天,老师要带你们去四川省南部的岷江,观赏一下举世闻名的乐山大佛。

  2、刚才我们看到了乐山大佛,它给你的感觉是什么?

  3、揭示课题:今天,我们一起来学习第21课,就是给大家介绍这座乐山大佛的。

  出示课题

  二、整体感知,自学字词三、读短文,了解内容

  1、播放动画思考:你对乐山大佛了解了多少?

  2、自学字词要求:

  1)自读课文,划出生字及带生字的词语。

  2)读准生字子音,记住字形。

  (一)学习第一节轻声读课文第一节。

  想一想:你读懂了什么?

  (二)学习第二节

  抽生读、想一想:要建造这样一座大佛容易吗?从哪里看出?

  (三)学习第三节。

  1、小组合作学习:为什么说乐山大佛是世界上最大的石刻雕像?

  2、找一找,划一划课文描写乐山大佛“大”的有关句子。

  3、指导朗读第三节

  (四)学习第四节

  正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技艺,乐山大佛经历了一千一百多年,你想对这些古代石匠说些什么呢?

  四、复习字词,说话训练

  1、复习字词。

  2、有感情地朗读全文。

  3、说话训练:告诉大家一个好消息,现在乐山大佛游览区急需一名导游,你们谁愿意试一试?学生交流出示字词,做抢读的游戏出示乐山大佛的画面及提供的词语。

  教案说明:

  通过本文的学习,要让学生知道乐山大佛的来历及高大,并对古代石匠高超的智慧与技术表示赞叹。在教学设计中,我主要从以下几方面入手:

  一、充分发挥多媒体教学形象直观的.功能。本文我将多次运用多媒体把乐山大佛的画面清晰地展示在学生面前,给学生以身临其境的感觉,充分调动学生学习的兴趣,从而提高课堂教学的效率。

  二、注意发挥学生的主体作用。在教学中,我多次采用小组合作学习,真正把学习的主动权还给学生,让每个学生都有参与学习的机会,促使学生积极、愉快、主动地学,我就能顺利愉快地完成教学任务。

  三、注重对学生朗读和说话能力的培养。在教学中,朗读始终贯穿于教学之中,并在学生对课文理解的基础上,我设计了以小导游的方式进行介绍乐山大佛,把读和说有机地结合在一起,充实学生的语言储备仓库。

【 乐山大佛教学设计】相关文章:

【推荐】乐山大佛导游词02-28

乐山大佛导游词(15篇)04-15

乐山大佛导游词十五篇03-15

四川乐山大佛导游词13篇03-17

四川乐山大佛导游词集锦12篇03-07

小学三年级语文《乐山大佛》练习题01-08

《头饰设计》教学设计04-02

绝句教学设计(《绝句》杜甫教学设计)04-15

精选《观潮》教学设计 教案教学设计11-15

张大佛爷为何这样帅03-31

《蒲公英》第一课时教学设计 日月明教学设计