二年级上册《一株紫丁香》课文教学设计

2021-04-10 教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的二年级上册《一株紫丁香》课文教学设计范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。

　　3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

　　4、能够阅读资料城里3—5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字；对教师有更深的认识，提升对老师的感情。

　　5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。

　　情感目标：

　　1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。

　　2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

　　教学重点

　　1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

　　教学难点：

　　引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。

　　教学过程：

　　一、指名读词语。（2分钟）

　　老师、枝叶、伸进、浓绿、小院、消除、花香、脚尖

　　请三个小组开火车读。

　　二、新授（18分钟）

　　（一）导入。

　　1、读题。《一株紫丁香》

　　2、看图说话。

　　（教师指着图上的紫丁香）问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物？（因为简单可以全班一起回答）

　　（二）学习第一节诗歌（5分钟）

　　1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的？请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。

　　2、指名回答。

　　3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦！小朋友为什么这样走呀？谁来说说看。”

　　4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢？试试看。

　　（二）学习第二小节。（5分钟）

　　导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？

　　1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书上画一画。

　　2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢？真的吗？“读书百遍，其义自现”，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的？引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。

　　3、这株紫丁香不仅美而且善解人意，我也很喜欢，你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗？读得真好！感谢你们把这么美的紫丁香送给我。

　　（三）学习第5小节。

　　1、（打开投影仪看课文插图）同学们看到这幅图，夜深了，星星都困了想睡觉，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？

　　2、这位教师工作太认真了，我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节，语速舒缓一点。

　　三、拓展阅读

　　教师是人类灵魂的工程师；教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数，我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟，最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计2

　　课时目标：

　　1、分析记忆字形，识记生字

　　2、正确书写10个生字

　　教学重点难点：

　　书写记忆生字

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、指名读课文，要求流利、有感情

　　2、词语复习巩固

　　（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？

　　男生、女生分组赛读）

　　二、初步认读生字

　　课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。

　　1、出示生字，学生开火车认读并扩词

　　2、指名领读生字

　　3、示范分析字形及书写规范

　　（老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。休，伸。

　　根据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小朋友们听吗？

　　接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。）

　　4、学生展示字形结构分析

　　三、配乐练习书写，教师巡视

　　四、作品展评

　　在巡视过程中，挑选比较有代表性的几个学生的作品进行投影展示，大家评出漂亮规范的和有问题的。

　　五、作业布置

　　1、把这首诗歌朗读给学校的一位老师听。

　　2、生字书写，每个字加拼音写5遍组一个词语。

　　教学反思：

　　通过指导让学生学会分析字形，理解字义，再加上手写嘴念，既能更快地记准生字，又能为以后学生自觉学习生字打下良好的基础。

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计3

　　一、教学目标

　　1、初步认识8个生字；正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过教师范读，小组合作等形式进一步理解课文。

　　3、通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。

　　二、教学重点

　　1、认识生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　三、教学难点

　　体会老师的辛勤工作。

　　四、教学流程

　　（一）谈话导入

　　1、讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。这一天，夜静悄悄的，老师正在灯下专心备课。这时，发生了一件什么事呢？

　　【设计意图】以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境，结合老师的日常生活写照，轻松进入本文的学习。

　　板书：一株紫丁香。

　　2、读课题学习“株”。

　　（二）尝试学习，读文识字

　　1、自由读课文，有几小节？用序号标注。

　　2、读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。

　　3、同桌合作学习，检查生字。

　　4、汇报，纠正字音。

　　踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。

　　5、读词语：自读、开火车读。

　　【设计意图】识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助学习，对生字教学的检测有帮助。

　　（三）图文结合，朗读感悟

　　1、自由读课文，边读边看插图，将句子读通顺。

　　2、再读：在小组中交流：课文里写了一件什么事？

　　【设计意图】大致描述课文的主要内容，无需特别具体。

　　3、全班交流

　　（1）学习第1小节。

　　①谁来读第1小节？

　　师：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句子说说吗？板书：我们。

　　②小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作。）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师。）原来是这样，真是个好孩子。

　　请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点儿，谁再来试试。我们一起来试试。

　　③你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？

　　那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第1小节。

　　【设计意图】以第1小节为重点，用动作和看插图的方法进行学习，符合小朋友的认知规律，指导朗读恰当。

　　（2）学习第2小节。

　　大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第2节呀？谁来试试？

　　（3）学习3、4、5小节。

　　现在有紫丁香和老师做伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？（读第3、4、5小节。）第3小节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句生字较多，要提醒学生注意。

　　【设计意图】帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。

　　4、赛读：全篇课文。

　　（1）先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以。

　　（2）听到同学们读得这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？（老师范读，再指名读。）那就学着老师的样子读，咱们可以同座同学一起读，一人读一节。

　　5、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了。）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文。）

　　你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就背诵哪一节，自己先和同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？评价：你的背诵真让大家觉得是美的享受。

　　【设计意图】以读为基础，多读成诵，以达到背诵的目的。

　　（四）小结

　　小朋友用这首优美的诗送给老师，表达对老师的感谢。小朋友们，你们还知道哪些赞美老师的诗句？课后可以去收集。

　　【设计意图】潜移默化地渗透感恩老师的'教育，课后延伸有体现。

　　（五）板书设计

　　一株紫丁香

　　我们夜夜做伴

　　沙沙唱歌美

　　盛开笑脸

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计4

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

　　【教学重难点】

　　有感情的朗读课文。体会老师工作的辛苦。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，教师节刚刚过去，你们做了许多卡片送给老师，今天，有一群小朋友也要送一份礼物给老师，让我们看看是什么。读课题。

　　二、初读课文，识字

　　1、请学生自读课文，标出自然段，划出生字词，每词读三遍。

　　2、师出示生字卡片，指名读，齐读。

　　3、指名读小诗、正音。

　　三、再读课文

　　1、生默读课文，划出不懂的词语和句子，打上问号。

　　2、请学生提问，老师写在黑板上，师提示：

　　可以有哪些解决的办法？

　　（查字典、翻词语手册、同学讨论。）

　　3、学生自主解决问题，汇报结果。重点指导理解：

　　紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。

　　四、写字指导

　　第二课时

　　一、师生齐读小诗

　　二、细读课文，重在领悟

　　1、指名读第一小节：

　　请学生做“踮起脚尖“动作，用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

　　2、学生自由读第二节：

　　想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。

　　3、小组读第三节：

　　抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。

　　4、小组读第四节：

　　引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

　　5、看图想象说话：

　　夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？学生轻轻读第五节。

　　三、创设情境，学生朗诵表演

　　同学们，为庆祝教师节，接下来要为老师举行一次朗诵比赛，谁把最深情的诗献给敬爱的老师？（配乐）

　　【教学反思】

　　课堂中，学生的表现非常好，思维很活跃，在前面的自学环节中，解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视，在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结，使得最后分析课文、学生朗读课文的时间不够。对于这首小诗来说，多读，在读中感悟，应该是学生学习的一个好方法。

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计5

　　教学目标

　　1、认识本课13个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。

　　教学重难点：

　　理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学准备：

　　CAI

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、谈话引入，揭示课题。

　　2、齐读课题，质疑。

　　3、简介紫丁香，学生边听边看画面。

　　二、整体感知

　　1、教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。

　　2、学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。

　　3、学生质疑。

　　三、全心品读，体会情感

　　（一）学习12小节

　　1、默读。

　　2、说说读完后体会到了什么？

　　3、思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？

　　4、自由练读，指名读，议读，评读。

　　（二）学习35小节

　　过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？

　　1、出示学习建议。

　　2、小组合作学习。

　　找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。

　　3、学生汇报、交流。

　　教师引导学生理解重点诗句的意思。

　　①绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。

　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一词的意思。

　　②满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

　　理解挂牵一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。

　　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？

　　4、指导朗读，指名读，师生评议。

　　（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？

　　四、总结全文

　　1、回顾课文内容。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。

　　二年级上《一株紫丁香》课文教学设计6

　　【教学目标】

　　1、体会师生间的深厚情感。

　　2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。

　　3、朗读、背诵课文。

　　【教学准备】

　　幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。

　　【教学过程】

　　一、歌曲欣赏导入新课

　　1、播放歌曲引入：

　　同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。

　　2、导语过渡：

　　听出来了吗？这首歌是写给谁的？是呀！老师是辛勤的园丁，为了孩子的成长，他不知花费了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，学生在成长的过程中，没有忘记老师，在教师节来临之际，老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看吗？

　　（多媒体课件出示：一株紫丁香的图片。）

　　二、指导朗读体验感悟

　　1、问题引入：

　　师：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。你们一定想读，这次老师想让你们带着一个问题来读。

　　（幻灯片出示：我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前？）

　　2、通读课文。

　　3、感悟课文第二节：

　　⑴自由读文。

　　⑵指名填空，并齐读这一句话：

　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），和您（）。

　　⑶理解“夜夜”，说一说老师每天夜晚都要做什么工作？

　　⑷教师过渡：

　　是啊，教师的工作是辛苦的，教师的职责又是崇高而伟大的，所以，人们称教师是太阳底下最光辉的职业。哪位同学再读一下这小节，把对老师的敬佩表达出来。

　　4、感悟课文第三节：

　　⑴自由读文，填空：

　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），帮您（）。

　　⑵理解“绿叶”“一天的疲倦”，想象并说一说老师一天的工作，也可以唱支歌表达此时的心情。

　　⑶指导朗读。

　　现在我听了你们唱完歌后，全身的轻松，你们歌唱的这么好听，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧！

　　5、感悟课文第四节：

　　⑴自由读文，填空

　　我们栽下一株紫丁香，让它（）的（），感谢您（）。

　　⑵联系生活，举例理解“挂牵”。

　　⑶师：这几天气温变化无常，学生经常有感冒、发烧的，每天早晨我望着空座，心想：等他们来了，我要用中午、晚上时间给他们补补课。你们也有挂牵别人，或别人牵挂你的吧，能说说吗？

　　（意图：引导学生联系生活实际，体会挂牵的实际含义，注重语言的感染，培养学生的人文精神。）

　　⑷指导朗读。

　　6、感悟课文最后一段：

　　⑴观察插图，说出老师的辛苦。

　　⑵过渡：

　　的确，作为老师，很辛苦，你们看，夜深了，连星星都困得眨眼睛了，可老师还在灯光下认真的批改作业，你快劝劝他吧。

　　（出示：课文最后一幅插图。）

　　⑶学生看图表达。

　　⑷齐读课文，体会老师的辛苦。

　　⑸配乐朗读全文。

　　⑹师：（出示：紫丁香图片。）此时此刻，我觉得窗外的这株紫丁香更美丽、更鲜艳了，我有个建议，我们师生共同合作，我来读每节的前两句，你们来读后两句，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香送给在座的每一位辛勤工作的老师们，好吗？

　　（意图：此时，课堂中有听课的老师，也让他们体会到一群可爱的孩子在教师节来临之际为他们献上的祝福，让他们产生欣慰之感，与作者产生共鸣。）

　　三、抒怀练笔情感升华

　　1、总结全文，激发写作欲望：

　　师：从刚才的朗读中，我听出了，你们对老师充满了深深的爱，肯定也有很多话说吧，那就把你想说的话写在本子上吧。

　　2、学生写话，教师个别指导。

　　3、学生读自己写的话，师生评议。

　　（意图：让学生在充分体验的基础上，自由地选择角度，自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于笔尖。）

　　四、阅读链接拓展主题

　　1、课件呈现诗歌──《老师的歌》。

　　2、学生齐读、自由读。

　　五、作业超市张扬个性

　　1、把《一株紫丁香》背给同学听，背给你喜欢的老师听。

　　2、收集赞美老师的诗歌、童谣。

　　3、制一张赞颂教师的书签送给老师。

　　（意图：设计有层次的作业，让各层次学生能自主选择，使学生的个性得到发展。）

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