《垃圾的处理》教学设计

2021-04-10 教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《垃圾的处理》教学设计,希望能够帮助到大家。

  《垃圾的处理》教学设计1

  【教学目标】

  知识与技能:目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

  过程和方法:通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场,同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

  情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。

  【教学重点】

  1、做垃圾简单填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场,

  2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

  【教学难点】

  了解新型垃圾填埋场的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

  【器材准备】

  1、组实验材料:玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。

  2、现代新型垃圾填埋厂构造图。

  3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

  【教学设计】

  一、导入

  谈话:通过上节课的了解,我们知道了每天都会产生大量垃圾,这些垃圾是怎么处理的,我们一起来看几张图片。

  出示几张露天堆放垃圾的照片,引导学生讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?

  小组交流讨论并汇报。(如:破坏环境,污染空气和水,还会引起疾病,发生火灾等)

  教师讲解:人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾,现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂,在目前,全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。

  今天我们就一起来研究这个问题。板书课题:垃圾的处理

  二、简单垃圾填埋的研究

  1、教师讲述:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

  2、指导学生阅读教材72页内容:在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚,然后加入清水,使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾,用细石子埋住,再慢慢地往上面喷水。

  3、分析填埋模拟实验:

  (1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)

  (2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤,石子下的.清水表示地下水,染有墨水的纸巾表示垃圾,纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水,从上面洒下来的水表示雨水。)

  小组交流讨论并汇报各组意见。

  4、学生按书上的步骤分组实验。

  思考:你观察到了什么现象?说明了什么?

  小组合作进行实验,教师巡视指导。

  学生汇报。

  5、讨论:如果是真正的垃圾填埋场,还会对周围的环境带来哪些危害?

  小组交流讨论后汇报。(垃圾会产生大量臭气,滋生苍蝇、蟑螂等害虫;垃圾比较松软,容易坍塌。)

  教师相机介绍:把垃圾简单地填埋,垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤,如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食,你愿意买来吃吗?更可怕的是,随着垃圾中污水的扩散,还会污染地下水。而地下水会四处流动,那么,污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围,危害人们的健康。另外,垃圾堆得时间过长会产生沼气,还会发生爆炸。

  三、探索减少污染的垃圾填埋场

  1、提出任务:怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?

  提示:先考虑解决什么问题(主要是污染地下水),然后寻找解决问题的方法(把垃圾和环境隔离起来)。

  2、小组内尝试设计,记录设计的重点。

  3、汇报交流各小组的设计,大家评价。

  4、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。(先观察书上73页示意图,再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场,它的技术十分先进,是全国十大填埋厂之一,杭州70%的垃圾就是在那里填埋的,接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。)

  5、思考:这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?

  教师介绍:填埋场在填满垃圾以后,可以在上面修建公园、体育场,但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

  四、垃圾焚烧的分析

  1、教师介绍:焚烧是处理垃圾的另一种方法,就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

  2、讨论:焚烧垃圾有什么优点和问题?(教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入,用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币,技术全国领先,十分先进。)

  学生讨论并发表自己小组的观点。

  教师小结:

  优点:占地小,避免了垃圾污染地下水,产生的热量可以发电等。

  缺点:会消耗大量的电能,留下残余物,如果控制不好,还会产生有毒物质,造成第二次污染等。

  五、拓展提高

  思考:怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢?

  六、课堂小结

  整理目前处理垃圾的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。

  提问:通过本节课的学习,你有什么收获?有哪些感受?

  七、板书设计

  垃圾的处理

  填埋

  处理方法

  焚烧

  《垃圾的处理》教学设计2

  【教学目标】

  1、科学概念:目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染;但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

  2、过程和方法:通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场,同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

  3、情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。

  【教学重点】

  做垃圾简单填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场,进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

  【教学难点】

  做垃圾简单填埋的模拟实验,观察分析实验现象,了解新型垃圾填埋场的设施及功能,深入探索依然存在的问题。

  【器材准备】

  1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。

  2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

  3、填埋场的视频资料。

  4、课前布置学生搜集有关自己家每天的垃圾的材料。

  教学设计:

  一、导入

  师:同学们,我们每天的生活,都会经历吃穿住行,这样势必会产生了大量的垃圾。这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计(出示统计图),那么你们家一天大约产生多少垃圾呢?都有哪些垃圾呢?

  师:听了这么多同学的介绍,你有什么感受?(感受垃圾数量的多与品种杂) 师:那咱们家的这么多垃圾我们平时怎么处理的呢?(可以回收就回收,不能回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场)

  二、关于垃圾的讨论

  1、(出示垃圾堆放图,初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性)

  师:大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾,你们觉得把垃圾这样堆放着行吗?为什么?

  师:看来这么多垃圾露天堆放,特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。那该怎样合理、科学地处理掉这么多的垃圾呢,今天我们就来研究这个问题。(板书课题:垃圾的处理)

  2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗?(板书:填埋、焚烧) 师:填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式,在目前,全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。

  三、做模拟实验,探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊

  师过渡:接下来我们先来研究填埋这种方式,大家知道,简单的填埋,就是找块空地,挖个大坑,把垃圾倒进去,再用泥土盖起来,这样的简单填埋,对环境会有危害吗?让我们来做个模拟实验吧。

  1、了解模拟材料

  师:每个小组的桌子上都有一份材料,请大家仔细地看看这些材料分别可以模拟自然界的什么呢?(幻灯出示)

  土、细沙、石子——土层清水——地下水

  浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。用喷壶喷水代表下雨。

  2、讨论实验操作方法

  师:实验该怎么做呢?(把垃圾填埋后,再在上面喷水)实验中我们还需注意哪些问题?(与上面同一张幻灯出示温馨提示)

  (1)纸尽量塞在杯壁,喷水要慢

  (2)仔细观察,关注实验中可能引起的变化

  (3)思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题?

  3、学生实验,师巡视

  4、实验汇报:现在来说一说你们组的发现

  师:各组都一致发现瓶子里的水都黑了,这个现象说明了什么?

  师小结:把垃圾简单地填埋,垃圾中的污水会扩散,还会污染地下水(板书:污水地下水),而地下水会四处流动,那么,污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围,危害人们的健康。

  同学们,刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响,而真正的垃圾填埋厂危害就更大了,你能说说吗?(散发臭味,污染空气;土壤污染,影响生产,滋生蚊蝇、害虫,引发疾病——)

  设悬:还会有什么危害?请看一段录像(随机出示沼气爆炸的录像)

  师补充:沼气,也叫甲烷,是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家的垃圾,堆的时间长了产生的沼气,但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整个舟山市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸,那可不得了!

  四、学生设计垃圾填埋场,并认识新型填埋场的设施及功能,再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少,能否根除?

  1、师:看来简单的填埋垃圾不是个好办法!请你针对这些影响因素,来设计一个即新型又环保的填埋场,先四人小组讨论讨论。

  2、学生讨论,师巡视。

  3、学生交流,评价。

  4、同学们提了这么多好建议,其实环保部门已经采纳了大家好的建议,来看看他们设计的垃圾填埋场(出示环保部门设计图),(说说还有几个地方的设计有什么作用?)

  5、师:填埋场造好后,是不是与平常的土地一样呢。比如种庄稼、造高楼?那是为什么呢?(土壤有毒性,地基不稳固)

  6、可是也不能荒废这么多土地,是否可以合理利用?

  建广场、体育场)老师曾经去过大连的一个广场,那个广场的下面就是个垃圾填埋场。(出示图片),当然在建造的时候肯定又经过科学地处理,大家有兴趣可以去网上查一下。

  五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊,讨论有效处理垃圾的方法。

  1、师过渡:看来即使再新型,再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染,那么,焚烧这种处理方式呢。(产生有毒气体、二次污染)

  焚烧这种方式有没有优点呢?(占地少,减量,能减少90%,产生的热量可以发电)

  六、课后延伸

  师:同学们,这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法,发现这两种方法对环境的污染都是不可避免。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢? (减少垃圾,回收利用,重新利用)

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