作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的浙教版一年级上《奶奶笑了》优质教学设计,欢迎阅读与收藏。
浙教版一年级上《奶奶笑了》教学设计1
教学目标:
1、学习课文,懂得从小要尊敬长辈、关心老人。
2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话,培养学生的口头表达能力。
3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。
4、会正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
1、会用“我给谁做什么”的句式说话。
2、利用投影想象说话和复述课文。
教学方法:
重点突破法学习迁移法
教学准备:
投影录音卡片小黑板
教学过程:
一、复习字词:
1、利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读,一人组词)
2、尝试听写生字,利用卡片直接纠正
二、投影质疑:
出示投影①
1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。(出示课题)
2、出示投影①
①观察力培养:你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?
②质疑:你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)
是啊,生病的人可痛苦了,可你们看,图上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)这是怎么回事呢?
三、初识课文:
听录音,看课文,自由说说奶奶为什么笑了?
四、学习重点句:
1、说话练习
(1)出示投影②:
①图上画了谁在干什么(板书:倒开水)
②她会怎么做,怎么说?
③奶奶又会怎么说?
④连说三个问题。
(2)小结方法:刚才这幅图,我们说了哪3个问题?
(小黑板出示投影②的学习方法)
(3)出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图,按刚才的.办法说一说。
②指名说,反馈、评议。(板书:拿苹果、讲故事)
③同桌互说刚才没说过的寻副图。
2、文字训练:
①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出
②自由读一读,用“·”标出表示动作的词。
我们朗读时,应该把它们读成重音。
3、朗读训练:
①齐读重点句
②范读,生听、比较,再齐读
③我们在读的时候,可以发现写讲故事这件事时,和前两件有何不同?
④理解“还”的用法,并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读,配上表情与动作
4、发散训练
出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?
五、学习1、2、4句:
1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事,所以奶奶笑了,好为什么笑?
2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢?
六、导行:
1、如果妈妈在家,你认为冬冬还会这样干吗?
2、由此可见,冬冬是个怎样的孩子?
3、如果你的奶奶病了,你会怎么做?
4、说说其他时候,你会给谁干什么?
(出示句式:我给)
七、回归整体:
1、朗读全文
2、看投影、板书复述全文。把今天的事,告诉下班回来的妈妈。
3、看板书背课文。
八、布置作业:
作业本:按课文填空
板书设计:
奶奶笑了
谁 倒开水
干什么 病了→我 拿苹果 →笑了
说 讲故事(还)
浙教版一年级上《奶奶笑了》教学设计2
《奶奶笑了》是一篇短小的记叙文。写了我放学回家见奶奶病了,就去精心照顾奶奶的事。课文通过奶奶高兴地笑了,表现我孝敬老人,精心照顾老人的好品质。
教学目标:学会3个生字,认识10个字。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。
教学难点:规范的书写生字。
第一课时
教学目标:
学会1个生字,认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说奶奶为什么笑了培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点:朗读课文。
教学难点:把课文读正确、流利。
教学过程:
一、导入
你生病的时候,家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么,家里人生病时,你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?
二、初读课文
1、借助汉语拼音读准字音,不丢字,不加字。
2、指名读,检查指导。
3、用铅笔标出句子的序号,在逐句练习读。
4、读词语。
放学书包生病高兴讲故事拿苹果
奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家
5、逐句检查读。
6、练习朗读课文。
三、通读全文
想一想:奶奶为什么笑了?
四、学习生字
1、请你读读。
2、说说这个字怎样记?你会写吗?请你写一写。
书空、描红练习书写。
五、课堂小结
说说你学会了什么?
第二课时
教学目标:学会2个生字,认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点:掌握识字方法,培养识字能力。
教学过程:
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了。
二、朗读课文
1、学生小声的朗读课文。
2、指生朗读课文,你还能读得更好吗?
3、你还能读得更好吗?
三、利用生字表自学生字
1、利用音节认读。
2、说说记字方法,口头组词。
生:区别升不在。
说说你是用什么方法记忆的?
3、认读。
(1)卡片认读一类字。
(2)词语。
4、指导书写。
说说字的笔画顺序,说说怎样才能写好?
(1)笔顺跟随自学。
(2)观察范字描红、书写。
(3)比较指导。
四、课堂练习
1、搭配词语,连一连,读一读。
讲苹果放下奶奶
拿故事照顾书包
2、做语文课堂练习册。
五、课堂小结
说说你学会了什么?
板书设计:
奶奶笑了
倒开水
拿苹果笑了
讲故事
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