二年级语文作文教学设计

2021-04-06 教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级语文作文教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】

　　１、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

　　２、联系生活实际识记生字，并积累成语。

　　３、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

　　４、绘画、写话、培养初步的习作能力。

　　５、完成填字游戏，进行谜语展示。

　　【重点难点】

　　１、学习一字多义的用法，积累新词。

　　２、进行口语交际。

　　３、绘画、写话。

　　【教学时间】

　　四课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、学习一字多义的用法。

　　２、认读新词。

　　教学用具：

　　投影片。

　　教学过程

　　一、我的发现

　　１、投影出示三个句子：

　　⑴ 丹丹回头一看，原来是小艺。

　　⑵ 我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

　　⑶ 有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

　　２、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。

　　３、小组交流自己的发现。

　　４、集体查字典，了解“回”的几种解释：

　　⑴ 还，走向原来的'地方。

　　⑵ 掉转。

　　⑶ 旋转、环绕。

　　⑶ 答复、答报。

　　⑶ 量词、指事件的次数。

　　⑶ 回族，我国少数民族名。

　　５、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思：

　　句⑴：“回”是掉转的意思。

　　句⑵：“回”是回族的意思。

　　句⑶：是量词，指事情的件数。

　　６、学生汇报：

　　说说从刚才的学习中发现了什么。

　　７、教师小结：

　　汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

　　二、读读认认

　　１、学生借助拼音读生词。

　　２、小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

　　３、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

　　４、出示相应的图片认读。

　　５、扩展练习：

　　学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。

　　三、课堂练习

　　１、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：

　　⑴ 花：

　　妹妹穿着一件花衣服。

　　公园里的花开得非常鲜艳。

　　我花了五元买了一支钢笔。

　　⑵ 火：

　　早晨，火红的太阳从东方升起。

　　看到我的成绩，爸爸发火了。

　　我军向敌人猛烈开火。

　　２、字、音连线：

　　zào guō sháo chǎn hú tāng

　　汤壶灶锅勺铲

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