《修饰倡议书文字》教学设计

2021-04-06 教学设计

　　在我们平凡的日常里，需要使用倡议书的事情愈发增多，倡议书具有广泛的群众性的特征。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的倡议书呢？以下是小编精心整理的《修饰倡议书文字》教学设计，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　在前面学习文字选定的基础上，掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰，并理解它们的作用。

　　2、能力目标

　　通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的.能力，提高学生对信息的处理能力。

　　3、情感目标

　　注重对学生审美观的培养；注重学生修改发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

　　二、教学重难点

　　1、教材分析

　　本课主要介绍对倡议书进行文字格式修饰的方法，在介绍过程中复习了文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号、颜色等知识。

　　2、教学重点

　　（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

　　（2）文字颜色的设置方法。

　　3、教学难点

　　（1）文字美化的作用。

　　（2）各种文字格式的搭配。

　　三、教学安排

　　1、课时安排：1课时。

　　2、教学地点安排：装有教学控制软件的机房。

　　四、教学准备

　　1、教师的准备工作

　　（1）教案

　　（2）上课资料。

　　（3）教具准备。

　　2、学生的准备工作

　　（1）复习“word”软件中文字选定的操作。

　　（2）预习本课教学内容。

　　五、教学过程

　　第一阶段：复习旧知，导入新课。教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：选定一行文字；选定一段文字；选择几个文字。

　　学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

　　创设情境：

　　屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

　　下面是同一个倡议书的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？说说看，为什么好？

　　学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

　　教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

　　引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

　　第二阶段：讲授，围绕目标，整体感知

　　讲授新课：

　　提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得很突出，能够吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号设置。

　　教师演示一：选定标题文字，单击“格式”工具栏上的“字体”右边的按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

　　学生活动：观察教师演示。

　　教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。

　　学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

　　教师提问：大家直接运行“word文字”，并输入几个汉字，看看此时是什么字体？学生活动：运行“word”，输入汉字，查看字体。教师总结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字体是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可以得知是“times new roman”。

　　提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

　　学生活动：自主实践，设置正方。

　　讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

　　学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

　　讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快速设置。

　　学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

　　第三阶段：小结、练习部分。

　　检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。