《修饰倡议书文字》教学设计

2021-04-06 教学设计

  在我们平凡的日常里,需要使用倡议书的事情愈发增多,倡议书具有广泛的群众性的特征。那么问题来了,到底应如何写一份恰当的倡议书呢?以下是小编精心整理的《修饰倡议书文字》教学设计,欢迎大家分享。

  一、教学目标

  1、知识目标

  在前面学习文字选定的基础上,掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰,并理解它们的作用。

  2、能力目标

  通过学习和实践,培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的.能力,提高学生对信息的处理能力。

  3、情感目标

  注重对学生审美观的培养;注重学生修改发展;继续培养学生“先选定,后操作”的操作规范。

  二、教学重难点

  1、教材分析

  本课主要介绍对倡议书进行文字格式修饰的方法,在介绍过程中复习了文字的选定方法,主要介绍了文字的字体、字号、颜色等知识。

  2、教学重点

  (1)文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。

  (2)文字颜色的设置方法。

  3、教学难点

  (1)文字美化的作用。

  (2)各种文字格式的搭配。

  三、教学安排

  1、课时安排:1课时。

  2、教学地点安排:装有教学控制软件的机房。

  四、教学准备

  1、教师的准备工作

  (1)教案

  (2)上课资料。

  (3)教具准备。

  2、学生的准备工作

  (1)复习“word”软件中文字选定的操作。

  (2)预习本课教学内容。

  五、教学过程

  第一阶段:复习旧知,导入新课。教师提问:前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:选定一行文字;选定一段文字;选择几个文字。

  学生活动:打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。

  创设情境:

  屏幕广播:倡议书修饰前后的对比。

  下面是同一个倡议书的两种不同效果,大家认为哪一个样式比较好?说说看,为什么好?

  学生活动:观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。

  教师概括:第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。

  引入新课:本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

  第二阶段:讲授,围绕目标,整体感知

  讲授新课:

  提出任务:首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得很突出,能够吸引读者的注意,主要是因为对它进行了字体和字号设置。

  教师演示一:选定标题文字,单击“格式”工具栏上的“字体”右边的按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。

  学生活动:观察教师演示。

  教师强调:操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。

  学生活动:打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。

  教师提问:大家直接运行“word文字”,并输入几个汉字,看看此时是什么字体?学生活动:运行“word”,输入汉字,查看字体。教师总结:在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字体是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可以得知是“times new roman”。

  提出任务:标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。

  学生活动:自主实践,设置正方。

  讲解演示二:介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。

  学生活动:观察演示过程,领会操作技巧。

  讲解演示三:相同的格式设置,还可以用“格式刷”帮助快速设置。

  学生活动:观察演示过程,领会操作技巧。学生练习:设置倡议书结尾部分格式。

  第三阶段:小结、练习部分。

  检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。

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