新闻稿写作教学设计

2021-04-06 教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的新闻稿写作教学设计,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  1、指导学生认识本文的文体特征,通过具体的范例分析,大致了解新闻报道的几大特点。

  2、培养学生的阅读能力。

  3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题

  教学重点:大致了解新闻报道的极大特点。

  教学方法:自主阅读。

  教学过程:

  一、整体感知,知道读通

  1、提出自读要求:大致读懂课文,不理解的地方做记号。

  2、学生自读课文。

  3、讨论学生提出的疑问。

  说说本文报道了一件什么事,初步弄清课文内容。

  二、抓住重点,指导读懂。

  1、再读课文,让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的.句子,谈谈自己的感受,并有感情地读一读原文。

  2、抓住以下重点语句。

  (1)来了,儿子的'救命火种送来了

  (语句短促、激烈,表现了中年夫妇看到救命火种到来的激动和欣喜的心情。)

  (2)24日上午8时30分,年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。

  (交代具体、准确的时间,说明这一时间是多么重要,而滚烫一词加上引号,也含义颇深,满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱,从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。)

  三、迁移应用,知道读句

  1、简要介绍新闻报道的主要结构:标题是双行标题,由引题和主标题组成的。

  2、导语

  (1)导语

  是新闻报道中的精华部分。

  3、主体(24)主题是新闻报道的主干部分。

  四、迁移应用

  拿出带好的报纸,从报上找出几则新闻报道读一读,加深对新闻报道这一文体的认识。

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