新闻稿写作教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的新闻稿写作教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。

　　2、培养学生的阅读能力。

　　3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题

　　教学重点：大致了解新闻报道的极大特点。

　　教学方法：自主阅读。

　　教学过程：

　　一、整体感知，知道读通

　　1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号。

　　2、学生自读课文。

　　3、讨论学生提出的疑问。

　　说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。

　　二、抓住重点，指导读懂。

　　1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的.句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。

　　2、抓住以下重点语句。

　　（1）来了，儿子的'救命火种送来了

　　（语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命火种到来的激动和欣喜的心情。）

　　（2）24日上午8时30分，年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。

　　（交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而滚烫一词加上引号，也含义颇深，满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。）

　　三、迁移应用，知道读句

　　1、简要介绍新闻报道的主要结构：标题是双行标题，由引题和主标题组成的。

　　2、导语

　　（1）导语

　　是新闻报道中的精华部分。

　　3、主体（24）主题是新闻报道的主干部分。

　　四、迁移应用

　　拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。

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