《制作年历》教学设计

2021-03-31 教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小学综合实践课《制作年历》教学设计范文,欢迎大家分享。

  一、活动目标:

  1、学生在制作年历的教学活动过程中,巩固关于年、月、日的知识。

  2、引导学生在探索制作年历方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,培养学生的动手能力和创新意识。

  3、通过制作年历,培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。

  二、活动重点、难点:年历的制作方法。

  三、活动准备:

  1、直尺、彩笔、素描纸(或卡纸)等工具。

  2、课前收集生活中见到过的年历,自主探索初步了解日常生活中都有什么样的年历,它们有什么特点,一般是怎样制作出来的。

  四、活动过程:

  (一)、温故知新,拓展应用

  1、回顾年、月、日的知识:

  孩子们,我们已经学习、掌握了年月日的一些知识,那么有关这部分知识你都知道些什么呢?(学生自主整理年月日的知识。)

  如:一年有12个月;大月(31天)1.3.5.7.8.10.12月;小月(30天)4.6.9.11.月;平年二月28天,全年365天;闰年二月29天,全年366天等。

  2、猜谜语(课件出示谜语)有个宝宝真稀奇,身穿360多件衣,天天给他脱一件,等到年底剩张皮。(打一日常用品)师:动脑筋猜一猜是什么?

  3、揭题:教师板书课题。师:对,就是年历。年历是我们生活中不可缺少的日常用品。平时我们用的年历到底是从哪里得来的呢?大家想拥有一份有意义的`年历吗?想不想自己动手制作一份年历。今天我们就一起来研究学习如何制作年历。(板书课题:制作年历)

  (二)、深入研究,实践运用。

  1、介绍不同的年历。

  (1)欣赏老师收集的年历。(整本年历、单张年历、台历、书历)

  (2)同学们欣赏了老师收集的年历,你收集的年历是什么样的呢?大家仔细观察后,在小组内与组员进行交流。

  (3)你收集的'年历真漂亮,能给大家做一下简单介绍吗?(如:整本年历:简单大方、使用方便;单张年历:使人一目了然,上面还有许多小常识等。)

  2、小组讨论与整理。

  (1)师:同学们你们愿意做一名年历设计员,自己动手制作一个年历吗?

  (2)要制作年历,首先我们必须研究一下年历是如何制成的?下面就请同学们以小组为单位边观察手中的年历边讨论:如何制作年历?制作年历时,要注意什么?

  (3)小组讨论

  (4)全班交流注意点。

  通过观察收集的年历发现:

  A、一年有12个月,应合理分配行数、列数,做到版面和谐、美观。

  B、每个月的格子又要以星期来编排,一个星期有7天,所以一行共有7个格子。月历通常第一竖行表示星期日,最后一竖行表示星期六,一个月有四个多星期,可以画5行或6行,根据实际需要而定。

  C、填写日期和时间,每月上方标明月份,确定每个月有多少天,再确定制作的每月的1日是星期几。

  D、为了很容易看出哪天是休息日,可以把周六、周日用另一种颜色标出来。

  E、把每个月中重要的日子作标记。

  F、可以根据自己喜欢的方式来美化加工。

  (5)归纳板书:师:同学们说得真好!你们不但想得周到,而且观察得仔细,老师将你们想到的环节进行梳理,主要概括为几个方面(出示课件)当然,我们还可以用简练的语言归纳为以下几步:

  一、确定样式;二、绘制表格;三、填写日期;四、标注重要日子;五、美化年历。

  (三)、小组合作,共同制作。

  现在我们已经明白了制作年历的`方法,以及制作年历时,应该注意的问题,那么,如果我们要制作20XX年的年历,需要知道哪些内容呢?(出示课件)1、20XX年有几个月?2、这一年的2月有几天?3、大月、小月分别是几月?4、每月1日是星期几?

  师:接下来,我们就以小组为单位一起来制作20XX年的年历,活动前,请学生一起来看活动要求(出示课件)。

  活动要求:

  ①根据特长分工合作(如:设计版面、填写日期、标注重要节假日、美化加工等)

  ②能运用恰当的制作方法,色彩搭配要美观。

  ③设计新颖有创意。

  ④把你认为重要的日子用彩笔标注出来。

  注:在各小组进行到美化加工阶段后,老师将逐一呈现20XX年的月历,小组同学注意核对。

  师:另外,老师把20XX年每月一日是星期几,以及重要的节日利用课件的形式呈现给大家,孩子们可以根据需要设计、制作(出示课件)。老师希望同学们在制作过程中,各小组学生能够齐心协力、共同努力制作出既有创意又很实用美观的年历,让我们看看哪个小组完成得最好,同学们有信心完成吗?(学生动手制作年历)

  (四)、展示交流,拓展运用。

  1、各小组选派一名代表上台说说自己制作年历的过程和想法,其他学生认真倾听(汇报展示)。

  师:在这节课上,你们用自己的小巧手制作出了20XX年的不同年历,课堂上,你们的精彩表现给老师留下了深刻印象,各小组精心制作的年历让老师叹为观止,你们都是小小发明家,真了不起!

  师:观察你们小组制作的年历,帮老师查一下20XX年6月1日是星期几?9月10日是星期几?(学生查找后汇报)

  2、年历除了能帮老师查找日期外,年历还有什么作用?

  生:了解时间、记录事情、学习知识等。

  师:通过年历我们可以知道一些重要的日子;还可以帮我们记住亲人的生日,知道他们在几月几日或星期几;有了年历,可以很好地安排好学习、生活中的许多事情,不至于出现遗漏现象,生活和学习就有规律了,等等。)

  (五)、课堂回顾,总结提升。

  师:通过制作年历这节课的学习,你们有什么收获呢?

  (六)、深入生活,培养兴趣

  回家调查父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人的生日是几月几日星期几,制成统计表。了解父母最希望你做到什么,思考如何用实际行动为他们献上一份特殊的生日礼物。

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