美术课教学设计

2021-03-31 教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的美术课教学设计,欢迎阅读与收藏。

  美术课教学设计1

  活动目标:

  1、在说说、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。

  2、在活动中能大胆想象,乐意用语言表达对春的感受。

  3、体验欣赏活动的愉悦情趣。

  活动准备:

  1、展板两块,上有剪纸“春”。

  2、录音机,VCD轻音乐。

  3、各种颜色、不同形状的手工纸 ,剪刀 、铅笔。

  活动过程:

  1、春天来了,你们喜欢春天吗?为什么?

  2、(出示展板)知道是什么字吗?你怎么会认识的?你看到的“春”主要是什么颜色的?这种颜色给你什么感觉?在什么场合看到过这种颜色?

  3、“春”是什么形状的?你还发现我们生活中哪些东西也是对称的?给你什么感觉?

  4、欣赏了这么多的“春”,老师想起了一句谚语:“一日之际在于晨,一年之际在于春”,你想到了什么?知道有关春的成语吗?

  5、两块展板上的“春”有什么不一样?这样装饰后你有什么想法?你最喜欢那个春?为什么?

  6、老师结合春的字型,朗诵散文诗“春”(钢琴曲伴奏)。

  7、小结:剪纸是我国人民喜爱的民间艺术之一,反映了人们吉祥、喜庆的心愿。教师间“春”送给小朋友,祝愿小朋友学习棒!身体壮!

  8、幼儿设计、剪“春”。

  9、展示作品。附:散文诗“春”:春天来了,树枝上长出了新的树叶,一片树叶长出来了,两片树叶长出来了,三片树叶长出来了,一阵春风吹过来,又一阵春风吹过去,吹向一间紧闭门窗的小屋,春风敲打着门窗:“呼呼呼,春天来了!”小阁楼上的窗子打开了,楼下的窗子打开了,小屋的大门也打开了。孩子们跑出来欢呼着:“春天来了!春天来了!”他们笑着,跑着,在树林中游戏,在草地上打滚,春天像活泼的小姑娘,向我们走来了。

  美术课教学设计2

  教学目标

  [德育目标]:培养孩子的爱心。

  [智育目标]:引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美;

  [素质发展目标]:引导学生观察,动物和植物的`颜色与纹样;

  教学重点难点

  [教学重点]: 鼓励学生积极参与欣赏,并能评述与表达。

  [教学难点]: 引导学生大胆的评述、表达。

  教学准备

  动物、植物的欣赏课件,鲜花。

  学生活动设计

  一起观看,一起讨论。

  一、导入

  直接揭示课题:今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课,在这节课上,小朋友们一定要认真地看,仔细地听,因为有许多问题等着我们来回答。

  二、欣赏部分

  (一)欣赏“美丽的花卉”片段

  1、我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状,小朋友们要仔细看,比一比谁记得的颜色、形状多。(包括花瓣的形状)

  2、师:先轻轻地讨论一下,刚才都见过哪些种颜色?

  3、生:学生一个接一个大声地说。

  4、师:见过哪些形状呢?(生答)

  (二)欣赏鲜花

  1、现在让我们从自己带来的鲜花中,选出一朵,没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵,你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗?(轻声准备,互相介绍)

  2、生:拿着鲜花到前面来讲解,师生共同欣赏。

  3、让我们带着同学们精彩的介绍,再回味一下那些美丽的鲜花吧!(播放鲜花图片)

  (三)欣赏《可爱的动物》片段

  1、五彩的世界,离不开美丽的花儿,但这一切只是静静地美,一个充满生机的世界,离不开的是我们可爱的动物。

  (播放“可爱的动物”短片)

  2、师:花有鲜艳的颜色、漂亮的形状,动物朋友有没有呢?(请举例)

  3、生答。

  (四)欣赏动物图片

  1、现在老师想和大家做个找朋友的游戏:

  前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片,你可选一个自己认为穿衣服最美的,说说你觉得哪儿最美。(从形状、颜色、斑纹这几个方面说)

  2、生:介绍。

  (五)作品欣赏

  美丽的动物、植物,给地球带来了勃勃生机。

  很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品,下面我们一起欣赏几幅大师的作品。

  1、何香莲《虎》中国

  2、凡·高《向日葵》荷兰

  3、塞尚《睡莲》法国

  三、课堂延伸

  动物、植物,可爱、漂亮,老师想知道,你们有什么感受,想怎样表达?

  生:答。

  今天,我们欣赏的内容,只是动、植物世界中的一点点,但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心,让友爱之心伴着我们快乐成长吧!(在音乐声中走出教室)

  四、小结

  同学们让我们再回过头来看一看,我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获,我们不仅知道了大自然中的色彩美,还知道了形状美、花纹美等,而这些又都是自然美,我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边,希望同学们留心扑捉我们身边的自然美,表现艺术美,那我们的生活就会是美好的。

  五、课后拓展

  1、留意身边的动物、植物,欣赏它们的颜色及纹样。

  2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品,想一想,这些艺术家为什么要表现动物或植物呢?

  3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物,大胆加入自己的想像。

  六、板书设计

  教学反思:

  这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念,在引导学生开展探究性学习的过程中,培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换,学习方法的变化,增强了学生学习兴趣,学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导,强调研究性学习,倡导主动、探究、合作的学习方法,对丰富学生的美术知识,提高审美能力,开拓学生眼界,有着不可替代的作用。

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