作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的荷花镇的早市教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、能仔细观察图画内容，根据图片说说主人公所处的环境。
2、初步理解绘本故事，感知图画中的热闹场景，体会画面中人物的情绪。
活动过程
一、欣赏绘本封面，理解赶集，早市
T：封面上的人们在哪里？他们在干什么？
T：猜猜他们是谁？
T：穿红色衣服的小孩叫阳阳，蓝色衣服的是阳阳的姑姑。
二、欣赏绘本图片，大胆自由讲述图片场景及人物。
T：阳阳和姑姑在哪？
T：她们撑着船要去集市上给奶奶祝寿买东西，她们是从哪里去集市的？
T：她们来到一条水巷，这里的房子都盖在哪里的.？
T：两边都是房子，中间一条小河，行成了水巷，在这儿，河就是路，船就是车。
T：这会儿，阳阳姑姑来到了哪儿？这儿的人们在哪里卖东西？
T：他们都生活在水边。
T：现在阳阳和姑姑走到了哪？
T：这条街看上去怎么样？
T：阳阳和姑姑穿过巷子，来到一家什么店？
T：你从哪里看出来的？
T：这里的人们表情看上去怎么样？
T：阳阳和姑姑定好蛋糕又买好鞭炮，卖鞭炮的地方在哪？周围的人们都在做什么？有些什么东西？
T：阳阳和姑姑又走到了哪里？为什么这里的人特别多？这里的人们都在忙着干什么？
T：阳阳和姑姑在买什么？
T：阳阳看见了什么？找一找阳阳走到了哪里？他在干什么？这里时卖什么的地方？市场上的人越来越……
T：买好了东西，他们来到小桥边，停在那里做什么？姑姑在和谁说话？阳阳看见了什么？
T：“咚咚锵，咚咚锵！”这是从哪里发出的声音？
T：戏院里唱的是什么戏？人们喜欢听这些戏吗？
T：你从哪里看出来的？
T：除了菜市场很热闹，还有哪里也很热闹？
T：阳阳和姑姑又来到了哪里？这个地方和什么地方一样？
T：是的，他们取到了蛋糕准备回家了，可是，阳阳很舍不得？为什么？
T：是的，早市上十分的热闹，人们也很热情，可是家里也一定很热闹。
T：阳阳和姑姑又是怎样回去的？
T：你从饭桌上看见阳阳和姑姑买的东西了吗?买这些东西，他们经过了那些地方？
三、体会小镇上人们的幸福生活
T：你觉得小镇上的人们生活的幸福吗？
T：从哪里看出来的？请举例说一说，或者说一件你在图画中看到的幸福的事。
T：你有过河他们一样幸福的时候吗？请大家来说一说！
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